播撒愛的種子，收獲成長的幸福

許蛟

摘? 要：家園共育有利于幼兒形成良好的生活和學習習慣，促進幼兒的健康發展。但當前的幼兒園家園共育仍然存在很多問題，如家長很少與孩子交流、對家園共育的重要性認識不足、不重視滿足孩子的精神需要等。幼兒園應轉變家長教育理念，使其配合教師工作;豐富家園溝通渠道，獲取催化效應;優化家園共育活動，形成良好的教育合力。

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;家園共育

1目前幼兒園家園共育的情況

1.1家庭共育教育模式過于陳舊

目前開展的家庭共育活動形式都比較陳舊，沒有什么創意，比較常用的包括：讓父母到學校和孩子一起參加親子活動，推動家庭和校園關系的進一步加深;老師在定期的家長會上告訴家長幼兒的狀況，提出需要配合的內容，以此促進教學工作的進行;也正是因為這樣，無論是老師還是孩子的父母對于參加到家園共育活動都不是很積極，缺乏主觀能動性。

1.2沒有獲得應有的關注

幼兒園作為學前教育的一種，還存在很多的不足，因為其和小學教育有著本質的不同，具有其獨特性，并且對于培養孩子的品德以及習慣有著很關鍵的作用，因此，社會各界都非常關注相關工作的進行。然而很多家長依舊存在傳統思維模式，認為教育是學校的事情，自己將孩子交到學校就可以了，并不是很關注家園共育工作的進行。

1.3家庭教育形同虛設，家長沒有參與到共育工作中

很多家長覺得教育是學校的事情，自己只需要給孩子吃好、喝好就可以了，其他的留給幼兒園的老師來做，因此，在家的時候完全沒有對孩子開展任何教育，導致孩子在家和在學校是兩個樣子。當幼兒園老師尋求家長的協助時，家長也往往以老師您教就好，我們都聽您的這樣的話語來搪塞，并沒有將配合落到實處。

1.4校園教育和家庭教育不一致

很多幼兒園的老師覺得自己在教育方面是專家，家長應該完全聽自己的要求，按照要求去做就可以了，不愿意接受家長或者其他相關人員提出的建議，使得父母在家園共育工作里喪失主動權，僅僅是被支配者。然而隨著教育思想的普及，部分受過高等教育的家長并不認同這種思想，他們有自己的教育理念和方式，這就很容易導致在共育工作進行的過程中和老師出現思想上的差異，如果不馬上進行溝通，就會導致幼兒在校園接受到的教育和在家庭接受到的教育不一致，從而影響教育效果。

2幼兒園家園共育的優化

2.1增強幼兒園和家長的交流

首先，老師需要懂得換位思考，從家長的角度出發，主動和家長進行交流。交流的方式也可以多種多樣，除了傳統的家庭走訪以及在父母來學校的時候進行短時間的交流以外，還可以通過使用現代化的移動通訊工具進行交流，由此讓交流和溝通更具有時效性。通過建立幼兒成長記錄冊、拍攝孩子在幼兒園活動的視頻以及照片的方式，讓家長能夠更加清楚更加立體和及時的知道孩子在幼兒園的情況。如此，一方面能夠讓家長和學校的溝通更加密切，另一方面能夠提升家長的信任感。同時，家長也必須改變自己過去的思維，不能認為孩子交給幼兒園就可以了，應該積極主動地和老師進行溝通，了解目前的教育進度，將教育工作同步到家庭中，維持教育的持續性和一致性，這樣對于促進幼兒的成長也有很大的好處。老師必須提升自己的素養，讓自己能夠和家長換位思考，轉變自己的思想，站在客觀的角度看待自己的教學理念，聽取家長的意見，將家長的思想和自己的結合在一起，形成整合優勢，并且需要定期和家長進行交流，根據孩子實際的狀況優化教育方式和內容。

2.2加強家庭和校園的合作

讓家長參加到幼兒園的管理中。這需要從兩個方面進行，其一是要發揮家長的監督作用，建立家長委員會，并且從每個班選幾個家長成為家長委員會委員，通過投票選舉出會長，家長委員會的職責就是監督校園工作的開展，針對家長提出的建議或者意見，將家長的想法反饋給校方，成為家長和校方的橋梁。在建立家長委員會之后，我們應該定期開展家長代表聯系校方代表的座談，一起探討孩子的教育問題，規劃后面的教學內容以及校園活動，由此讓家長真正參與到教育工作中;其二是發揮家長的帶頭作用，學校盡可能多的組織家長能夠參與的活動，或者邀請家長參與到學生活動中，比如邀請他們一起組織活動或者邀請他們擔任比賽的評委等等，學生看到自己的家長也參與其中，會更加

2.3積極地參加相關的活動。

幫助家長提升教育水平，讓家園共育的效果得到提升。只有家長的育兒能力得到提升，具備先進的育兒思想，才能夠和學校共同合作，發揮家園共育的效果。我們可以聘請知名的教育專家開展育兒相關的知識講座，這個講座可以是全體家長都參加，也可以按照年級的不同進行不同類型的講座;可以通過在線方式將最新的育兒理論和方式整合起來發給家長，讓他們實時更新自己的知識、不斷學習相關的技術，提升自己的育兒水平;可以邀請表現好的孩子或者進步大的孩子的家長分享自己的育兒經驗，從身邊的榜樣學起，幫助家長找到自己的不足，進行改正;還可以就常見的育兒問題以及難題開展座談會，要求家長談談自己的看法，以及目前遇到的問題和解決問題的方法;定期將孩子的表現反饋給家長，和家長一起找出孩子進步或退步的原因，由此找出導致這種情況產生的原因，并進行總結;開展一對一的指導活動，家長可以就自己育兒過程中的問題尋求答案，專家可以根據具體的情況有的放矢地進行分析，幫助家長解決問題;還可以通過微信等方式及時解答家長教育上的疑問。糾正其不正確的育兒思想，幫助家長加強自己的教育能力。

2.4進行具有新意的、形式多樣化的活動

目前我們進行的家園共育活動方式比較陳舊和單一，不具有吸引力，這是我們需要馬上解決的問題。我們可以通過開展有趣、具有吸引力的活動鼓勵家長參與到教育工作中，這個過程中最重要的是幼兒園的活動，這些活動除了要對幼兒的教育有益處，同時也必須幫助家長提升自己的教育能力，讓他們參與到校園的教育工作當中，例如針對馬上要進入小學的幼兒家長開展入學前的講座，告訴他們相關的注意點等等。

結束語

通過上面的論述我們能夠知道，家園共育對于幼兒教育工作至關重要，只有將家庭和校園密切結合在一起，彼此合作，才能夠發揮教育最大的價值。同時家長也是幼兒教育的關鍵一環，應該和老師處于相同的地位，并且雙方應該積極配合，共同促進幼兒的健康成長。

參考文獻

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