高職院校輔導員專業化建設的路徑探析

摘要：輔導員作為大學生思想政治教育的中堅力量，其身份很特殊，是高職院校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。他們需要具備思想政治教育等相關專業儲備，同時也需要將長期工作中積累的大量的知識、技能以及實踐經驗總結、提煉進行理論創新，更好地為新時代大學生們“傳道、授業、解惑”，這使得高職院校輔導員的專業化越來越受到重視。本文從高職院校輔導員專業化建設的必要性分析、目前高職院校輔導員隊伍的現狀以及高職院校輔導員專業發展的路徑三方面進行了探析。

關鍵詞：高職院校;思想教育;專業化

一、高職院校輔導員專業化建設的必要性分析

1.加強輔導員專業化建設，是促進學生健康成長的要求。當前發展時期，高職院校學生的生活也受到時代發展的影響，在思想和行動上都帶有改革發展的印記，也在成長中接觸到的外界因素更多，更容易受到多種因素的影響，對于正處于人生發展關鍵時期的學生來講，要確保其健康發展，需要重視起思政教育和管理工作，這對學生的思政教育提出了更高的要求，在多元環境的影響下學生需要輔導員的專業指導，如學生的思想教育、就業指導、心理發展、人生發展規劃等，都需要輔導員的專業化指導工作，輔導員只有具備了專業化的素養，不斷地提高自身的理論知識，才能勝任這一工作，更好地適應新的發展時期對人才培養的要求，從而真正促進學生的健康發展。

2.加強高職院校輔導員專業化發展，是建設一支高水平輔導員隊伍的要求。輔導員是戰斗在大學生思想政治教育第一線的工作人員，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責。所以輔導員必須要達到政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，還要熱愛大學生思想政治教育事業。同時輔導員還要善于做大學生思想政治工作，具備較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力。

3.加強輔導員專業化發展，有利于保障學校的安全穩定。近些年來，我國高職院校辦學規模逐步擴大，學生管理也面臨著更大的挑戰，例如學生的安全問題、生活問題、心理問題等。同時，高職院校學生也迎來了00后成員，他們的思想跳躍，叛逆性強，會給新時期學生管理工作帶來難度。所以要求輔導員具備較強的工作能力。通過各種培訓，加強輔導員的專業化水平，可以使輔導員更好地做好學生工作，更加科學化地把握學生的情緒，了解學生的要求，貼近學生的情感，從而有效減少校園突發事件，切實維護高職院校穩定。

二、目前高職院校輔導員隊伍的現狀

1.輔導員重點工作錯位。按照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》[教育部令第43號]規定，思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設等是輔導員的主要職責。然而在實際工作中，由于輔導員承擔了諸多日常事務，如學生學業指導、學費催交、心理疏導、學生感情問題、就業指導以及各類通知，材料匯總統計等。而學生的“思想理論教育和價值引領和學風建設”屬軟性工作，需要輔導員通過會議、談心談話等方式對學生開展教育和引導，由于日常事務擠占了輔導員主要精力和時間，輔導員的思想理論教育和價值引領作用得不到充分體現。

2.輔導員崗位人員流動性過大。由于輔導員職業發展通道狹窄，輔導員在崗位上發展的機會過少，造成輔導員崗位職業榮譽感不強。加之輔導員工作壓力過大，還需要承擔部分崗位職責之外的工作，留給個人的時間和空間較少，因此，輔導員有較強的轉崗愿望。

3.輔導員專業水平不足，不能正確認識工作對象的特殊性。輔導員面對的是一群有自己獨立人格和獨立思想的大學生群體，是與大學生接觸最頻繁和最緊密的一員，輔導員對大學生的影響是直接和持久的。但輔導員往往不能很好的處理與學生的關系，有時仍以上級對待下級的態度來處理與學生的關系，久而久之，學生會對輔導員產生戒備心理，很難讓學生向你坦露出自己內心的真實想法，也就直接導致了輔導員處理學生問題的工作方法單一，籠統。

三、高職院校輔導員專業發展的路徑

1.扎實理論基礎和提升相關專業能力。輔導員首先要學會自己主動學習，加強個人知識儲備。自己要增強輔導員的職業認同感，把學習作為提升自身職業專業化水平的有力武器。輔導員要緊跟時代認真學習新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及學生事務管理、就業指導等方面知識。讓自己成為一名“學習型”輔導員。然后，還要善于總結和提煉平時開展大學生日常思想政治教育工作的經驗，掌握做好工作的技巧和規律。

2.優化輔導員隊伍體制機制。強化輔導員隊伍體制建設，應從輔導員隊伍職業化、專業化、科學化方面進行整體架構，根據輔導員能力提升、角色認同、評價獎勵、成果展示等環節制定相關配套政策，保證相互連接，形成統一整體。首先，應當將輔導員隊伍歸人高職院校人才隊伍中，重點培養，不斷完善選拔、培養和激勵機制，提高職業可塑度。其次，學校根據相關文件、政府和學校自身發展情況，規范輔導員職務職稱提升機制并且保障實施，為輔導員晉升提供制度保障，開拓職業通道。

3.加強對輔導員綜合素質培訓工作。建立合理科學的培訓機制。逐步擴大培訓的規模，增加培訓內容的多樣性，使培訓內容更加生動具體，更加具有時效性和針對性。擴大輔導員交流學習平臺。鼓勵輔導員提升學歷，參加學術研究;完善輔導員交流機制，適當組織輔導員去其它院校參觀交流，學習好的經驗方法;開展網絡學習，線上交流的模式，擴大輔導員培訓范圍。

總而言之，新時期，輔導員隊伍專業化發展十分重要和必要，其作為一項系統化實踐工程，應注重從結構優化、全面考核、強化培訓等多個方面作出努力。

參考文獻

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作者簡介

蘭石磊（1984.04-），女，包頭輕工職業技術學院，助理研究員，學生工作處副處長。

內蒙古自治區教育科學研究”十三五規劃課題《高職院校輔導員隊伍專業化建設研究》課題批準號：NZJGH2019074研究內容。