新媒體時代中職學校廣告設計課程教學現狀與改革探索

張勇　孫北平

摘 要 新媒體是一種全新的，持續發展的新型媒體，它的特征是多方互動傳播交流，它使用互聯網技術，經過互聯網和手機電視等通道來向用戶呈現各種信息。它屬于計算機科學技術的領域，它具有個性化以及及時性等特點。

關鍵詞 新媒體時代 中職學校 廣告設計 教學現狀 改革探索

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

0前言

作為一門有較強的限制性，知識內容相對寬泛的綜合性課程，廣告設計課程對教師以及學生的要求也高，迎著互聯網信息時代的出現，當今時代對我們的教學方式提出了更高的要求，所以要對它進行改變。在廣告設計課程教學中加入新媒體技術，能夠使培養人才的速度得到整體的提高，這作為這門課程在現在新媒體時代的主要發展方向之一。

1當今的廣告設計課程教學

1.1教學方式單調，脫離社會

大部分的中職學校都設有這門課程，但對這個科目并沒有加深探討，大部分的教師都使用之前的形式進行教學，像微課堂，慕課，這樣一些新興的多媒體形式的講課以及具體的實踐活動練習不多，另外在學校任職的教師都沒有在實際的公司工作過，在擔任這個職位之前僅僅通過簡單的培訓，所以與具體的實際情況相脫離了，由于沒有經歷社會的經驗，對于廣告設計的認知比較淺顯，因此就只會教授其表面的知識，僅僅追求色彩搭配，結構等奪人眼球，但并不適應當今社會的需要。

1.2過于注重理論，缺乏創新

新媒體時代要求現在的學生不但要熟悉課本原有的知識理論體系，還要具有創新的能力，比如研究市場，對一些品牌的認識，設計方面的一些各方面的能力，還有一定的審美以及動手實踐技能。現在我們的教學過分注重專業理論，這只會使學生因循守舊，缺乏自己的見解，限制了自身的創新能力的發展。熟知課本原有的知識是很重要，但是要在原有的基礎上進行延伸，延伸到我們日常的生活中去，要學到廣告設計這門課程的精髓。要想成為一名優秀的廣告設計者，必須具備創新的意念來支持，光有華麗的外表是不行的。

1.3面臨的挑戰

隨著新媒體技術的持續發展，廣告設計這門課程面對著嚴格的挑戰。以目前廣告設計課程的教學發展現狀來看，中職院校的師資力量，即便是那些專門的老師，在之前廣告文化的影響之下，認識多媒體廣告設計不夠全面，因此在傳授知識的過程中，限制了教學的范圍。

2新媒體時代下的改革策略

2.1新媒體融合教學

在新媒體條件下，各樣的媒體設施都能夠相互融合起來，廣告設計需要這樣完美的融合來支持，近幾年，數字電視正在發展，而且已發展成相對完美的系統，能夠從很多個角度達到使用者的滿意。我們學生對于多媒體的敏感性需要老師在教學過程中著重培養，從而熟悉多種媒體的特征，熟悉各種軟件的運用，讓學生跟上社會發展的速度，從而把設計廣告的質量提高。平時也得改變教學內容，老師從以往的教學方式中積累經驗，在全新的教學方式中運用進去，也要把播放廣告的各種媒體形式考慮進去，給以后的工作做好基礎，比如SWF這樣的格式只能正常運作在互動性的播放媒體中，但如果把它轉化成MPG格式也可以在電視設備進行放映。在整個教學過程中，老師不但要使專業課程的現代化得到保障，也要使專業理論內容和多種設計形式的高效率的結合得到保障，要對社會市場以后的發展趨勢有一定的見解，傳授給我們學生多種媒體的技術。

我們中職院校既然已經設置了這門課程，所以必須得迎合現代的發展，進行各個方面的教學改革，有一個明確的目的就是培養廣告設計的人才，尤其著重發展他們的實際動手能力以及創新能力，使學生得到久遠的發展，給廣告媒體這個行業加入新生命。

2.2豐富教學內容

我們要以社會市場需要為發展方向，逐步完善我們的教學系統。廣告設計這門課程它是一個綜合了多種學科的課程，它涉及的范圍非常寬泛，是多門學科的相互交融。因此在實施廣告教學的過程中，要相應的增設一些別的科目，比如社會心理學，營銷學等，要重點提高學生的整體綜合素質以及專業基礎能力。也要注意合理地使用學校的教學資源，在專業必修課堂之外，也要積極地進行課堂以外的練習實踐活動，將課內課外相結合，構建一個相對完善的廣告設計教學系統。在具體的教學過程當中，要突破傳統的教學模式，利用多種媒體的教學手段來激起學生探尋知識的樂趣，使用新興的教學模式，與實際生活相互結合，帶領學生熟知廣告設計的需要，熟練地掌握技巧，對社會的需要進行探究。把自己在課本上學到的廣告設計理論知識運用到實際操作中來，持續提高動手能力。

2.3增強對新媒體的感知

互聯網新媒體時代正在不斷變化，各行各業對相應人才也提出了更高的要求，不例外廣告行業，在新媒體條件下，廣告的設計者在進行廣告設計的過程中，在原有基礎上融入新媒體的特點，積極的吸收多方面的內容，使自己的眼界變得寬闊，加入多種創意元素，以此來表現廣告交互性的特征。在廣告設計過程中，我們學生對新興媒體的感知程度是很重要的。因此，我們要著重培養。關鍵通過以下幾點：第一要做的是著重提高學生對于新媒體時代的關注性，現在的廣告業所處的大環境愈來愈繁雜，我們學生一定要勇于吸收新鮮事物，這樣才可以保障自己本身的知識能力才可以達到現在時代的需求。第二我們要做的是讓我們的學生清晰的意識到所面臨的環境，即使我們廣告行業是我們國家正大力發展的朝陽產業，但元老級別的人才非常多，我們即將畢業的學生想要在這個行業中突出，就當然必須磨練自己的意志，提高自己的敏銳性，盡自己最大的能力來吸收新內容。

2.4增強實踐性

當今的中職廣告設計課程，我們學生在本院校里學到的知識，較大的部分不太迎合當前社會市場需求，為了能夠提升我們學生的實際動手操作能力，在學校結業后能順利的加入社會，我們學校可以與企業進行合作，在學校建立基地，積極鼓勵我們學生進行實際操作，建立實際操作的訓練場地，我們老師指導學生來練習，還可以帶著我們學生在學校外的公司企業進行實地學習。這樣在實際的練習過程當中，學習專業的廣告設計，積極吸取各自的優點，全面地掌握整個流程，不放過每一個細節點，進行有創意的設計，汲取經驗，給以后的工作做好堅實的基礎。

3總結

伴隨著新媒體的來到，新媒體對我們以往的廣告設計課程做出了更高的需求，它要求我們老師以及學校必須突破原來的教學方式，必須要從我們學校原有的課程根本上進行改變，使之迎合新媒體時代的需求，并且我們應該著重培養我們學生掌握基本知識理論的能力，基本技術能力以及實際動手操作能力，才能夠保障畢業生較好的加入工作。對于學校方面，要特別注意的是，我們要打造一個更好的教學環境，積極的激勵我們學生勇于參加校外舉行的各種比賽，來當作我們教師進行教學的輔助形式，以此來鍛煉學生掌握基本知識的能力，用比賽來激發學生積極的進行學習，取得進步，我們老師打破原有的教材知識的填鴨式的教授方式。學生通過廣告設計的比賽也能夠培養一定的團隊意識，經過競賽，我們學校與學校外面的公司企業來相互合作，使學生提前進入社會進行學習。學校在提高我們教學綜合質量的同時使學生的競爭能力也同步提高。總之廣告設計這門課程不僅要和當前的新時代進行無縫鏈接，也要不斷迎合社會的實際需要，和多媒體相互交融，來培育出有一定的創造才能的全能者。我們必須要看到當前的情況，持續積累相關經驗，因此更好的進行廣告課程教學。

參考文獻

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