淺析轉化策略在小學數學解題教學中的應用

楊秀貴

摘要：轉化教學是整個數學教學中較為常見的一種學習方法。通過轉化的形式，將不懂、不熟的知識轉化為學生熟悉的舊知。如此一來，學生就能夠快速地明確知識與知識之間的聯系，同時也明確各個問題條件之間的關聯，從而快速找出解題的突破口，達到提高解題準確性和效率的目的。在小學數學教學中讓學生學會解題與分析問題的能力，將極大地提高學生的數學學習思維。在具體教學之中，我們的教師應當結合學生實際情況與新知對整個課堂教學進行合理設計，讓學生能夠循序漸進地掌握學習方法。

關鍵詞：轉化策略;小學數學;解題教學;應用策略

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0194-01

1.小學數學解題教學中轉化策略的運用原則

隨著素質教育的不斷深入，轉化策略早已出現在小學數學解題中，它不僅能夠有效幫助學生簡化數學題目，還能有效增強學生解題效率、學習興趣與自信心。通過借助以往的教學經驗，小學數學解題教學中轉化策略的運用原則主要包括以下幾點：

1.1熟練原則。

這個原則主要是指在課堂教學中當學生遇到陌生的問題時就能夠快速、輕松地將問題變為自己熟識的題型，將一個全新、復雜的數學問題變為簡單的題目，從而利用已有的解題方法進行解題得出答案。

1.2簡明原則。

這主要是指在學生遇到困難時，能夠通過借助分析題目、拆解條件的方式將問題變得簡單明了。為了實現這一目的，則需要學生深入分析題目，了解不同條件之間的聯系，以此避免陷入思路誤區。……