核心素養下游戲在小學數學教學中的實施

張建芹

摘要：眾所周知，數學是一門較為抽象的學科。小學數學雖然不涉及難度較大的內容，但要讓學生在學習的過程中爭真正做到消化理解、融會貫通還是需要一定的方法。而且，小學時期是培養學生的數學興趣、數學思維的關鍵時期。所以，就要求教師在小學數學的教學中采取適合的方式既能培養學生的數學興趣又能提高學生的核心素養。如何合理的在小學數學教學中運用游戲是小學數學教師需要探討的重點問題之一。

關鍵詞：核心素養;游戲教學;小學數學

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0196-01

1.游戲對數學教學的意義

第一，與傳統的課堂教學相比利用游戲進行數學教學更具有優勢。學生在小學時期，理解能力、注意力的集中時間都比較弱，過于抽象刻板的傳統教學方式得到的效果有限。很多學生可能會因為某節課沒跟上或者課堂過于枯燥，在小學階段就早早放棄了數學，這不僅對學生以后的數學學習造成困擾，而且非常不利于核心素養的提高。但是運用游戲進行數學教學就不同了。將游戲作為教學方法引入課堂，會讓每一個學生真正地感受到學習的樂趣與數學的魅力。不僅能夠提高學生對數學的興趣，而且能夠幫助學生更好的理解學習的內容，更加直觀的了解書本上的知識。而且，師生共同參與的教學游戲還有利于拉近師生之間的距離，構建更健康的師生關系。

第二，利用游戲進行數學教學更能夠提高學生的綜合素質。……