新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用探析

李俊平

【摘要】雖然新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)理念和生活方式已經(jīng)發(fā)生改變，但傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式仍影響著改革的發(fā)展。本文結(jié)合新媒體技術(shù)的優(yōu)越性，提出新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用，以此探析促進(jìn)高校體育教學(xué)改革水平提高的策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校體育;創(chuàng)新方式;體育教學(xué)

新時(shí)代下，新媒體已經(jīng)與學(xué)生的生活密切相關(guān)。隨著時(shí)代的變化發(fā)展，學(xué)生對(duì)體育課程的需求也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)思維和對(duì)知識(shí)深度的渴望，將新媒體技術(shù)引入體育教學(xué)不僅是大勢(shì)所趨，也是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的必要之舉。

一、高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)高校的體育教學(xué)主要依賴(lài)教師的講解和示范，學(xué)生通過(guò)對(duì)教師動(dòng)作的模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后不斷地重復(fù)練習(xí)，形成體育技能。由此可以看出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主要依靠老師的全程指導(dǎo)。而單一的教學(xué)手段不僅使課程變得枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)由于老師是一對(duì)多的教學(xué)，很難顧及到所有學(xué)生，在示范性的教學(xué)方法下，由于距離遠(yuǎn)近導(dǎo)致的聲音、動(dòng)作講解難以平均地傳達(dá)給全部學(xué)生，可能會(huì)造成教學(xué)的不平等，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育課課時(shí)少，加上學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和學(xué)習(xí)能力的參差，教師只能傳授基本技能，很難進(jìn)行深度的體育教學(xué)，所以體育教學(xué)的水平和質(zhì)量的提高存在較大的挑戰(zhàn)，急需找到解決辦法。

二、新媒體技術(shù)的優(yōu)越性

新媒體是新時(shí)代科學(xué)技術(shù)下的產(chǎn)物，包括所有數(shù)字化的媒體形式。新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體擁有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，不僅信息量大、即時(shí)性強(qiáng)，還具有交互性。新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為人們生活中的一部分，是眾多高校學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、接觸世界的渠道和手段。從學(xué)生感興趣的新媒體入手，不僅能豐富體育教學(xué)的方式和內(nèi)容，提高學(xué)生的參與意識(shí)，還能通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高其體育學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

三、新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）借助新媒體技術(shù)構(gòu)建數(shù)字資源平臺(tái)

通過(guò)打造app平臺(tái)，搭建QQ群、微信群及建立微信公眾號(hào)等新媒體形式，用海量的內(nèi)容和多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)形式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供足夠的資源儲(chǔ)備。傳統(tǒng)的、單一的示范—模仿的學(xué)習(xí)模式，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較少，口頭講解的固定動(dòng)作的演示也無(wú)法很好地將相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)踐變化等內(nèi)容進(jìn)行深度、廣度的延伸。通過(guò)使用新媒體技術(shù)，學(xué)生不僅可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)體育知識(shí)，豐富知識(shí)面，還能在更為直觀(guān)、具體的視頻、動(dòng)畫(huà)中更深入地了解相關(guān)體育知識(shí)。

（二）借助新媒體技術(shù)監(jiān)督學(xué)生

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生在前期教育經(jīng)驗(yàn)中并沒(méi)有養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的良好認(rèn)知和習(xí)慣，甚至部分學(xué)生抱怨體育課是浪費(fèi)時(shí)間，毫無(wú)意義，因此在高校體育課上有些學(xué)生還存在應(yīng)付的現(xiàn)象。在一些規(guī)定的體育考試或測(cè)驗(yàn)中，甚至“招兵買(mǎi)馬”請(qǐng)人替代。因此要提高體育教學(xué)水平，不僅要改革教學(xué)方法，也要更加高效地管理學(xué)生。很多互聯(lián)網(wǎng)公司都進(jìn)行了智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備的研究與開(kāi)發(fā)，將這些新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，不僅可以更好地監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況和狀態(tài)，還能有效監(jiān)督學(xué)生，促使學(xué)生自我嚴(yán)格要求。

（三）借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)

在課堂建設(shè)上，學(xué)校可以投資建設(shè)新型的體育場(chǎng)地，配備新媒體設(shè)備，讓體育教師結(jié)合視頻、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行授課，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專(zhuān)注度，還能讓教師更為高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)。有條件的高校還可以請(qǐng)來(lái)體育明星或健身紅人與學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流，通過(guò)分享他們自身的經(jīng)歷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師還可以利用新媒體形式進(jìn)行教學(xué)資源的制作，輔助學(xué)生更加有針對(duì)性地對(duì)難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以與互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)行合作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)公司開(kāi)發(fā)一款可以學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的小游戲，讓學(xué)生在闖關(guān)升級(jí)中學(xué)習(xí)知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，然后將游戲分?jǐn)?shù)換成積分，兌換成績(jī)占比，從而提高教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校體育教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情一直是一個(gè)難題，將新媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)，不僅順應(yīng)了新時(shí)代發(fā)展的變化，而且契合了當(dāng)下學(xué)生的信息接收和學(xué)習(xí)習(xí)慣。新媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅可以改進(jìn)體育教學(xué)的教學(xué)方式、方法，還可以提高教學(xué)效率與質(zhì)量，因此，如何更好地使新媒體技術(shù)融入高校體育教學(xué)，發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)越性，創(chuàng)造性地運(yùn)用新媒體，是當(dāng)下高校體育教學(xué)改革的關(guān)鍵舉措。

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（作者單位：平頂山學(xué)院體育學(xué)院）