淺析技工院校體育課堂教學中如何滲透德育教育

陸飛

摘? 要：德育教育關系到了學生人生觀、世界觀與價值觀的樹立，在當前教育體制的不斷變革下德育教育逐漸備受關注，怎樣滲透德育，發揮德育教育的作用成為了目前的關鍵所在。同時，在體育教學中滲透德育教育是目前的重中之重，可以進一步培養學生的創新意識以及實踐能力，糾正學生的不良行為，挖掘學生身上潛在的品質，讓學生全面成長。

關鍵詞：技工院校? 體育課堂教學? 德育教育

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0094-02

Abstract： Moral education is related to the establishment of students' outlook on life， world outlook and values. Under the continuous change of the current educational system， moral education has been paid more and more attention. How to infiltrate moral education and give full play to the role of moral education has become the key at present. At the same time， infiltrating moral education into physical education is the most important at present， which can further cultivate students' innovative consciousness and practical ability， correct students' bad behavior， excavate the potential quality of students， and make students grow up in an all-round way.

Key Words： Technical colleges and universities; Physical education classroom teaching; Moral education

1? 在技工院校體育教學中進行德育教育的意義

從整體角度分析，在技工院校體育教學中實施德育教育意義重大，經過歸納與總結，將其概述為以下幾點：其一是可以在無形中激發學生拼搏進取的精神，在體育鍛煉過程中不僅可以讓學生提高體育成績，而且還可以讓學生敢于拼搏與奮斗。其二是要積極增強學生的團隊意識，在體育鍛煉中有非常多的體育項目需要團隊之間的密切配合，比如籃球、足球等，通過這些運動能夠有效增強學生的合作意識以及團隊精神。其三是能夠進一步調控學生的個人情緒，在體育教學中學生需要根據事物作為情緒反應，不僅可以及時地轉移消極情緒，而且也能夠有效提高學生的抗壓能力，當然從另外一個角度分析，在技工院校體育教學中積極做好德育教育也可以完善教育結構與教育體系。

2? 技工院校體育教學中德育教育現狀分析

2.1 集體觀念淡薄

體育教學中離不開學生的積極參與與相互配合，比如籃球、足球等比賽，還有各種游戲競賽和體操表演等，但是當前很多學生參加的集體生活少，沒有接受過什么集體教育，參加過集體活動較少，導致他們沒有集體意識，在有集體活動時，第一時間權衡利弊，只考慮自身利益，不考慮集體利益，最能體現這一現象的就是高校運動會和團體表演等活動，積極參加的學生很少，甚至有些項目無人參加，被老師要求參加后，仍然找各種理由拒絕或者是同意參加但不去參加比賽，直接拖了集體后腿。

2.2 體育道德意識淡薄

體育課是大學生進行運動的重要形式，體育課作為大學生的必修課，直接與成績相關，這使得本來單純的體育活動增加了很多功利色彩。體育作為競技類學科，經常會有一些競賽，有競賽就會涉及到成績問題，在一些體育競賽中，一些學生為了取得好成績，不惜使用一些違背公平原則的手段，比如賄賂裁判、作弊、使用興奮劑類刺激性藥物等，完全違背了體育道德。大學生在體育教學中的失德行為，不僅是學生單方面因素，也和部分教師有密不可分的關系，例如部分素質差的體育老師，在上課時不能保證公平公正，不尊重學生，言語間透漏給學生一些誘導性信息，就會導致學生心生不滿，不尊重他人，動起一些別的心思。

2.3 社會公德缺乏

社會公德涵蓋的范圍比較廣，在體育教育中涉及到的主要是愛護公物、遵紀守法和文明禮貌。體育設施屬于校園公共財物，需要我們去愛護，但是實際中，很多學生在使用時并不愛護，甚至還有人故意破壞，這都是社會公德缺乏的表現。此外，課堂有課堂的紀律，上課注意著裝，穿符合要求的服裝，老師講課時注意聽講，不交頭接耳，認真按照老師要求完成體育動作，這是對每位同學最基本的要求，但是很多學生連基本要求都做不到，不尊重老師，不遵守紀律，上課嬉笑說話，甚至擅自離隊，追逐打鬧，嚴重違反了上課紀律，也是一種不文明、不禮貌的行為。

3? 技工學校體育教學中滲透德育教育的策略

3.1 任務指導法和游戲比賽法

體育教學過程中教師需要針對性地采取有效的方式進行德育教育的滲透，充分發揮出德育教育的作用與價值，其中任務指導便是由教師提出任務，然后進行指導，讓學生接受品德的鍛煉，其中在任務指導應用中需要針對性地設計合理的目標，要從學生的身體素質及心理健康2個部分出發，并依據教材和學生的學習特征、認知特點制定目標。比如在訓練學生長跑運動的時候，教師需要指導學生掌握跑步的呼吸方法及技巧，還要讓學生在長跑運動中掌握克服挫折的勇氣，于無形之中磨練學生的意志力，這樣不僅可以完成教學任務，而且還能夠提高德育教育效果。

比賽法也是較為常用的方法，在滲透德育教學中能夠體現出社會性特征，獲得良好的教學效果，其中在開展體育活動的時候要從本質上出發，先明確學習任務，然后讓學生依據設計制度完成游戲比賽，當然，在整個過程中教師需要指導學生要學會相互合作，提高精神意識。值得注意的一點，在整個游戲比賽的時候教師需要將德育教育的素材充分挖掘，讓學生認識個體與團體之間所存在的關系，如此便可以培養學生友好協作及平等競爭的意識。

3.2 找到結合德育教育的時機

在體育教學中需要找到德育教育滲透的的契合點是十分重要的，當然這不能提前策劃，體育教師需要從現實出發，依據教學情景找到合適的機會，同時，因為學生之間因為生長環境及學習態度不同，所以所表現出的能力也有所不同，筆者認為體育教師需要做好觀察工作，尤其是需要對學生的不良情緒進行分析，針對性地進行教育。比如，在上體育課的時候突然刮起了大風，很多學生想要回到教室看書，對此體育教師要與學生進行溝通，然后發揮出榜樣的力量，讓學生克服困難。這樣不僅可以正常有序地開展體育課程，而且還能夠讓學生養成克服苦難的道德品質。

3.3 不斷完善德育教育的評價體系

毋庸置疑，切實有效的評價體系十分重要，這也是開展德育教學的關鍵所在，體育教師需要從傳統固定評價逐漸轉變為多元化評價方式，在評價的時候需要對教師的教學成果進行評價，而且還需要對教學過程進行評價，對學生在體育學習中所獲得的點滴進步加以關注。同時，在體育考核的時候體育教師需要依據學生的日常訓練進行評價，尤其是需要針對學生所表現出的刻苦奮斗及努力拼搏精神進行鼓勵。體育教師還要指導學生在學習中嚴格要求自己，樹立良好的道德品質。當然，在學習過程中如果學生存在不良行為，那么教師則需要糾正學生的錯誤，獲得良好的教學效果。

4? 結語

在技工院校體育教育過程中加強德育滲透教育，是時代發展的必然結果和要求。體育教育工作不僅是為了培養學生的健康體格，同時也是培養學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔以及遵紀守法的德育教育的重要環節。

參考文獻

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