精選實干促成果

謝永強　李團結(jié)　王飛　李希文　董紹峰

[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是高校實踐教學(xué)中的重要組成部分。通過“雙創(chuàng)”工作，增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)了一批適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如盲目選題、草率擇師、目的不明、成果太少等。針對上述問題，課題組提出了一些新方法并付諸實踐，取得了一定的成果。

[關(guān)鍵詞] 雙創(chuàng)工作;實踐教學(xué);學(xué)科競賽

[作者簡介] 謝永強，男，陜西寶雞人，博士，碩士生導(dǎo)師，西安電子科技大學(xué)機電工程學(xué)院院長助理，協(xié)助教學(xué)副院長從事實踐教學(xué)工作。

[中圖分類號] G647? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0031-02? ? [收稿日期] 2019-10-17

一、引言

2014年9月夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的排頭兵，全國各大高校也積極投身于“雙創(chuàng)”工作中[1-3]。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，作為大學(xué)生工程實踐學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了重要作用。通過“雙創(chuàng)”培養(yǎng)了一批技術(shù)人才，發(fā)現(xiàn)了一批新項目，并有部分學(xué)生在畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)。

二、“雙創(chuàng)”工作中存在的問題

1.選題過于盲目。目前，“雙創(chuàng)”工作的選題一般都是學(xué)生自主選題為主，受經(jīng)驗所限，學(xué)生所選題目其實用性、創(chuàng)新性都難以把握。同時，由于眼界所限，選題扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重。在本校2018年“雙創(chuàng)”工作中，有大約五分之一的學(xué)生選擇做智能小車，問到選題原因，學(xué)生回答“我們上課做過智能小車，我們對這個熟”。選題的誤區(qū)往往導(dǎo)致同學(xué)們在后期工作中盡管付出了大量的精力，也確實盡心盡力去完成了，但最后效果不盡如人意。……