新課標下小學音樂課堂教學改革策略

羅凡

摘 要隨著現代人們對于教學的不斷重視，其中小學音樂課堂的教學改革成為了社會關注的重點內容。在新課改背景下，為了更好地推動學生實現全方面的發展，在小學音樂的教學過程中要始終堅持以人為本的教學原則，對傳統的課堂觀念進行創新和改革，在教學過程中要注重理論與實踐相結合和教學情境的設置，從而來實現小學音樂課堂教學的目標。本文將主要以新課改下小學音樂課堂教學改革為話題，對有關內容進行論述。

關鍵詞新課標;小學音樂;課堂教學改革;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0004-02

新課改的推進給教學工作者的創新提供了一個大的時代背景，同時小學音樂課堂的改革也迎來了春天，在傳統的音樂教學中，還存在著很多的問題，在教學方法、模式、評價等各方面都需要不斷優化。而新課標下的小學音樂課堂，立足于學生全方面的發展，重視學生的實踐和創造能力，幫助學生提高審美能力，促進學生的全方面發展，那么本文也將主要圍繞在新課標下小學音樂課堂進行改革的重點內容進行闡述。

一、充分調動學生對于音樂學習的積極性

音樂教學通過悅人的旋律，優美的曲調吸引了更多學生的學習興趣，同時像這類藝術教學，最主要的教學目標是提高學生的藝術修養，在現代新課改的背景下，越來越多小學音樂教學的方法在不斷地創新中，那么老師也要集中在提高學生的積極性下功夫。

（一）運用多媒體教學

隨著現代信息技術的不斷完善，小學課堂的教學越來越智能化，其中對于多媒體的運用可以很好地提高課堂的教學效率，音樂本身就是視覺和聽覺結合的藝術形式，利用多媒體來刺激學生的視覺和聽覺，更好地激發學生的邏輯思維能力。老師在上課之前可以在網上查詢和瀏覽音樂的教學資料，事前準備好教學的內容。比如在講授《小白船》這首歌謠時，為了讓學生更好地調動對該歌曲學習的積極性，可以通過多媒體播放有關的視頻和音頻，讓學生聆聽和感受到這首歌謠的美好，這樣學生就會有自主學習的趨勢，加上老師的引導，學生會漸漸地掌握有關音樂的技巧。此外老師也可以運用多媒體制定相應的音樂動畫或者是音樂場景，激發起學生學習的自信心。

（二）課程設計結合民族的特點

在進行相應的課程設計時，要結合民族的特點來開展來培養學生一定的民族精神，深刻地感受到民族的內涵和概念，比如在學習少數民族的音樂時，可以對民族進行相應的知識擴充，介紹該音樂的背景，讓學生對于該音樂的認識更加充分，一些少數民族的歌謠誕生往往與一些活動中，這樣學生在學習音樂的同時，也掌握了一定的民族知識，提高了學生的人文素養。

（三）結合實際的生活

為了讓音樂課堂更加的生動有趣，老師在設計相應的教學內容時，要結合學生的實際生活來開展，在課堂教學主題設定時，可以結合相應的節日來進行。比如老師可以開展以中秋節為主題的音樂課堂，在教學內容選擇上要選擇和中秋節相關的曲目，在實際生活中，學生在中秋節時自然會聯想到該歌曲。除此之外，老師要引導學生對一些有哲理性歌曲的學習通過對歌詞以及旋律的感悟來體會到做人的道理，讓學生對學習增加興趣。

（四）完善課堂教學的評價體系

課堂教學的評價是非常重要的一項內容，老師通過相應的評價可以更好地認識到學生在課堂學習上的效果和成果，此外老師也可以通過鼓勵式的評價來激發學生對音樂學習的自信心。對于每一個學生要結合自身的特點來制定相應的評價標準，有一些學生自身的基礎比較弱，如果以高嚴格的標準來要求他的話，會使得學生形成一定的壓力，嚴重的情況下，學生會厭棄音樂教學。評價的方式也可以多樣化，可以采取學生互評、自評、老師評價等多種評價方式，幫助學生更好地認識到自己在學習中所存在的問題，并引導學生進行改進，從而幫助學生提高音樂的鑒賞能力。

二、加強師生之間的互動

在傳統的教學課堂上，老師往往處在一個權威性的地位中，這就很大程度上的抑制了學生的創造能力，所以在之后的教學過程中，老師要堅持以學生為主導的地位。首先老師要營造一個公平公正、輕松愉悅的課堂教學氛圍，不要在學生面前擺架子，要真正和學生進行平等的交流，要學會主動親近學生，可以在課堂上開一些玩笑，活躍一下氛圍，讓學生覺得老師比較得親近。在課下的時候，主動和學生進行攀談，詢問學生在生活和學習上是否存在問題并給出相應的措施，積極引導。在課堂上要加強與學生之間的互動，可以提出一些問題讓學生思考，每一名學生的回答都值得被尊重，在課堂上不要隨意的批評學生，要鼓勵學生大膽地說出自己的想法，尊重學生的個性化發展。

在課堂上老師要留給學生充分的自我思考時間，鼓勵學生進行創新，要讓學生敢于提出自己的想法和意見。可以通過小組合作的形式來激發學生的學習欲望，可以設置相應的小組比拼的方案，采用加分制的形式，最后獲得分數最高的小組或者是個人會得到一些獎勵激發學生在課堂上的互動和交流，構建良好的師生關系，加強課堂的互動次數，提高課堂的教學效率。比如在學習《閃爍的小星》這一首歌謠時，在講述之前可以問學生什么東西在天空中一閃一閃的？此時課堂上就會引起積極地交流與討論，學生們異口同聲地回答小星星，然后老師再引出本節課的教學內容，這樣既加強了師生之間的互動，又讓學生的學習興趣高漲。

三、站在學生的角度做好啟蒙教育

在小學階段的學生對音樂的學習處于基礎的階段，這個時候就要學習一些基本的音階，老師要將這些音符寫在黑板上進行展示，讓學生對這些音符的外形有一個充分認識，其次，老師可以運用相應的工具，讓學生輕輕地哼唱。經過一定時間的學習，學生會讀這些音符，但是在一些伴音的掌握上還不是特別到位，為了更好地培養學生的音準，可以開展相應的游戲教學，將學生分成兩個大組，當一組學生說fa并拍一下手，另一組學生需要盡快地反應出來，說4并跺一下腳。反復的練習，這樣互動式的游戲可以更好地提高學生對于音準的認識，另外，這樣的教學也打破了傳統教學中的枯燥和無聊，讓學生互動起來更加有趣。為了讓學生對于旋律有著更強的認識，老師還可以編制一些簡單的舞蹈在音樂中，比如在學習《小袋鼠》這首歌時，老師可以結合這首歌的旋律，編制一些簡單的舞蹈動作，在教授舞蹈動作的同時，并感悟到相應的音樂知識，讓學生更好地記住音樂的旋律，對音樂中強拍和弱拍也有著更深刻地了解。

四、提高老師自身的專業素質

首先，老師需要對新課改下小學音樂改革的主要方向有一個具體的把握，并對相應的改革措施有一個詳細的認識，制定科學化的教學方案，讓其更加符合學生的特點。作為老師自身也要對音樂充滿熱愛，老師的言行舉止潛移默化地影響著學生的學習狀態，如果老師沒有一顆熱愛音樂的心，那么在教學時并不會付出過大的精力，導致學生的重視度也不高。此外老師要加強自身音樂素質的培養，定期進行相應的教學培訓，認真反思自己教學過程中所存在的不足，并對課堂教學進行優化，必要的情況下要向一些有豐富經驗的老師請教學習來改善自己的課堂教學情況，制定開放式教學策略，鼓勵學生參與到教學過程中，提高學生的自主探究能力。

五、結束語

總而言之，在新課標下要注重對小學音樂課堂教學的改革和創新，這就需要相關的教學工作者可以認識到自己教學中所存在的問題，并進行相應的優化，對課堂教學的方法、內容、模式進行創新，更好地達到小學音樂課堂教學的目標。

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