在小學美術教學中如何培養學生的審美能力

鄧學榮

摘 要?美術課堂是引導學生發現美、欣賞美、學習美、創造美，培養和提升學生審美境界的主陣地，利用美術培養、提高學生的審美能力。

關鍵詞?小學美術;學生;審美能力;

中圖分類號：D43，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0165-01

美術課是義務教育階段一門必修的藝術教育課程，是以培養提高學生審美能力和審美意識為目的的，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。

一、培養兒童審美能力的重要性

審美教育作為培養學生藝術興趣的重要手段之一，在中小學美術教育中具有舉足輕重的地位。一方面，《義務教育小學美術新課程標準》中指出的：美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。另一方面，對于小學階段的學生來說，他們的審美能力較弱，審美意識還很模糊，而這一階段卻是進行審美教育的黃金時期。學生通過上美術課不但要掌握一定的繪畫規律和認識能力，還應該逐步提高和具備發現藝術世界中美的能力。但是，當前受“應試教育”、專業美術教育以及社會美術教育的影響，缺乏深入性和廣泛性，學生即使上了欣賞課，缺乏對作品最主要的基本感受能力。這些“有術無美”的功利主義教育與“有美無術”的自然主義教育其本質都是與全面發展相悖的。

二、培養學生對美術作品的欣賞能力

欣賞是美術課必不可少的一個環節，通過欣賞不同畫種的美術作品，學生不僅可以學到更多的構圖知識、繪畫用色方法和繪畫技能，同時可以提高審美感知、審美判斷、審美理想。很多學生缺乏正確的審美觀，由于文化背景的不同，國情的差異，他們對于一些世界名畫很是不理解，更不能明確美在何處。這就需要教師幫助他們正確地欣賞美、認識美、理解美，幫助他們分清是非美丑。要使學生準確地理解美，就必須對教材中的作品進行賞析，了解不同文化所產生的多元化藝術風格與審美標準。

三、讓學生留心觀察，激發他們的審美興趣

美術是視覺藝術，在美術教育中教師要重視從視覺形象教學原理入手，針對兒童的年齡特點，引導孩子們用自己的眼睛去觀察世界，觀察大自然中的一切美好事物。首先教師可用直觀的教具、模型、范畫、多媒體技術等幫助學生觀察美、感知美、表現美，提高審美能力。如，面具教學中可模仿學生平時較為經典的表情，讓學生觀察后說說這些是誰的表情，進而激發學生主動參與課堂活動的欲望，對面具的制作有了興趣，學生情緒一高漲，上課效果自然就好。

四、認真設計教學環節，增強培養審美效果

美術欣賞不能依賴說教，審美感受不能依靠灌輸。如果違反了審美的規律，強求學生對自然與藝術作品只能有一種統一的理解，這就會泯滅學生的審美情感和想象力，只能使學生的審美能力越來越低。因此，在教學中應認真設計教學的各個環節，使每一細節都給學生潛移默化的影響。

五、把握審美心理結構，培養學生審美能力

（一）通過對美術作品的審美感知，培養敏銳的審美感知力。由于美術是一種靜態的造型藝術，要欣賞美術作品的美，必須以直覺感受的方式去感知對象。要通過作品塑造的藝術形象的感性狀貌，以及美術家所使用的線條、明暗、色彩、構圖表現手段，對整個外部形態產生一種直接感受。在最初欣賞作品時，感情往往多于理智，欣賞者受藝術形象的感染而動情，有時會產生興奮、喜悅，有時又會沉思、落淚，以及引起某些感情上的共鳴。

（二）通過對美術作品的審美想象，培養豐富的審美想象力。美術欣賞雖然依靠直覺感受，但這種直覺卻經常和聯想、想象等形象思維活動結合在一起。所以，教師在教學中應鼓勵學生發揮想象力而不是機械被動地接受，要鼓勵學生積極地能動地再創造，這樣才能進入更高層次的境界。凡是優秀的美術作品，總是能夠啟發欣賞者的審美意象，誘導人們在欣賞中進行各種不相同的創造，從而獲得欣賞的極大滿足。教師在引導學生欣賞美術作品時，就要誘使學生并調動他們自己的一切生活經驗、知識、記憶和感情，通過積極的聯想和想象，給作品中的藝術形象以補充和豐富，在頭腦中重新聯想和想象。

（三）通過對美術作品的審美理解，培養審美理解力。美術欣賞又是感性和理性相統一、感受和理解互相促進的心理活動。在欣賞美術作品時，還必須在感受藝術形象的同時，自覺地運用各種知識、理論，加深對作品的理解。諸如作品創作的時代背景、作者的經歷和思想、藝術創作的一般原理和具體方法等等，都要在欣賞中盡可能深入地去了解。只有深刻地理解了，才能更準確地感受它，才能挖掘出題材中所表現的思想感情。

總之，美術欣賞課教學是一個艱難而富有創造和挑戰的課堂。教學中，應采取多種方法，培養學生的個性、創新精神和審美情趣及審美能力，要尊重他們的神奇想象，挖掘審美的奧妙，進行一些能引起學生聯想、發揮想象的創造活動，讓學生展開想象的翅膀，開發學生的創造性思維和潛能，給予學生鼓勵，讓學生都成為綻放的、多姿多彩的花朵。

參考文獻：

[1]張文林.淺談小學美術教學中學生審美能力的培養[J].學周刊，2019（34）.