互動教學法在小學語文教學中的運用探討

李月芳

摘要：在小學語文教學過程中有一個教學方法叫做互動教學法，這個教學方法提倡教師和學生一起積極的參與到實際教學中，并在教學中進行自由平等的交流互動。在這樣的互動教學中，教師成為了學生學習過程中的組織者和引導者，引導和組織學生一起進行共同的進步和發展。因而在此種情況下，就需要小學語文教師能夠在實際的語文課堂教學中充分的運用起互動教學法，以此來實現學生輕松、自由、歡快的語文學習。

關鍵詞：互動教學法;小學語文;運用策略

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0075-01

在互動式的教學模式當中，需要學生在學習過程中進行主動的、獨立性的思考和探究，并通過這些探究來對學習中的問題進行解決。而在學生的問題解決過程中，小學語文教師需要作為教學的引導者，對學生的學習進行指導和鍛煉，并在傾聽和觀察過程中對學生的動態變化進行捕捉[1]。然后以學生反饋的信息為依據，對教學進度進行合理的調整和改進，使得學生能夠在實際學習當中，實現自己自主獨立性、創造能動性的有效發揮，從而達到學生學習能力和學習水平的提高。

1.問題情境中的教學互動

一個好的問題可以對學生的思維進行啟發，而學生對問題進行思考的過程，其實就是深入探究知識的過程。因而教師在進行教學時，應該以學生的實際學習和教學內容為依據，將一些生活化的問題情境創設出來，并對學生進行自主探究的引導。……