小學數學教學中數形結合思想的滲透研究

孫曉輝

摘要：教育事業隨著科技發展也發生了很大的改變，數學的教學自然也發生了很多變化，古板的教學思路已經不能很好的跟上時代的潮流。現在不僅是教學方法在提升與進步，而且教材在改編和排版上也越來越現代化，為了更好的講解新教材，在教法上也要與時俱進，在遵循教學標準的準則上進行創新和改變，本文就以數形結合思想為例進行探討。

關鍵詞：小學數學;數形結合;實踐探索;滲透研究

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0157-01

1.應用數形結合進行教學的原因

在數學的學習過程中，需要有聰明的頭腦、靈活的思維能力、準確快速的計算能力等，所以在教法上一味地“老師講，學生聽”會讓學生產生疲憊感，這就需要有新教法，這也是體現老師教學能力的一方面。教師可以讓學生們利用課余時間進行預習，將數形結合思想滲透到學習中，讓學生更好的理解知識。這種數形結合的教學模式能夠極大的節約課堂寶貴的時間，能夠給予學生足夠的時間去鉆研自己有興趣的知識，從而能取得更好地成績。這種課程創新就可以很好的提高課程興趣和效率，是提高小學數學教學實效性的好方法。

2.教學中應用數形結合的意義

隨著時代的進步，教育在人們心中的位置不斷提高，教學方法也在不斷的完善。在小學的教學上，學生的年齡較小，自制能力較差，學習起來有一定的難度，所以在很多情況下很難達到有效的學習效果，小學的數學可以說是以后學習上的奠基石，掌握的好壞是很重要的，所以無論是教師講授，還是學生學習都有一定的難度，數形結合思想的滲透能夠很好的解決這些問題，讓學生學習起來更容易接受。……