如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略探尋

韋翠枝

摘要：如今農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀不是非常的樂觀，普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有很大的興趣，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任等問題。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意自身的教學(xué)方式，注重對(duì)特殊例題的講解和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);提高質(zhì)量;策略探尋

中圖分類號(hào)：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0179-02

隨著新課改與素質(zhì)教育的全面發(fā)展，以育人為根本的教學(xué)理念也成為了當(dāng)前各科教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)的中心思想，教師需要尊重學(xué)生的想法，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為基礎(chǔ)性的教育帶來了生機(jī)，但也為農(nóng)村小學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

1.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在小學(xué)所有科目中，數(shù)學(xué)屬于非常關(guān)鍵和重要的一門學(xué)科，不僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要給其他的科目奠定基礎(chǔ)，而且數(shù)學(xué)也會(huì)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都有著非常重大的影響;而另外一個(gè)方面便是數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識(shí)與學(xué)生的日常生活非常的貼近，教師可以讓學(xué)生用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。以當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)情況而言，還存在著許多沒有解決的問題：其一，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并沒有產(chǎn)生很大的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動(dòng)性等能力都不夠成熟。敷衍了事，應(yīng)付差事的表現(xiàn)特別的突出;其二，學(xué)生在進(jìn)……