中學音樂教學中欣賞教學的實踐與賞析

王柏智

摘要：漢族民歌，是我國民歌中的一個瑰寶。它不僅高亢嘹亮，深受人民群眾喜愛，還因其自然環境與方言的差異，形成風格上的多姿多彩，是我國民歌海洋中一顆璀璨的“珍珠”。漢族民歌的欣賞教學，既是一門科學又是一門藝術，如何真正上好漢族民歌的欣賞課，并不是件容易的事。現今本人以醴陵民歌《思情鬼歌》為例，淺談自己欣賞教學中的一點實踐與探索。

關鍵詞：中學音樂欣賞;教學形式;策略與課例

中圖分類號：G633.95?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0231-01

本人來醴陵從事音樂教學有30年了，常有不少中外曲子在耳邊縈繞，聽得最多、唱得最多、最感親切的是《思情鬼歌》。因而，在欣賞教學中，自然就把目光鎖定在這首歡快、幽默、風趣而充滿情感的民間小曲上了。這是我個人喜愛的關注，也應是醴陵人、醴陵學生的關注。一首簡單的小曲，竟在醴陵這塊土地上空飄蕩幾十年，里面肯定透露著這方水土的個性秘密?！端记楣砀琛匪庆`動、活潑的旋律，摯熱的情感及獨特的地方方言，使人感到親切、自然，生動、有趣，無不生出熱愛之情。

《思情鬼歌》的欣賞教學，是本人探索出的地方民歌欣賞校本課程中的內容。其目的，是想加強學生對本土民歌的學習和了解，培養學生熱愛民歌的興趣，以及懂得如何欣賞本土民歌，掌握好民歌的特點及方言對民歌的重要性，讓學生喜愛、保護和傳承自己的本土民族音樂文化。

在欣賞《思情鬼歌》的教學過程中，本人設計了五個環節?！?br>