淺談農村小學美術色彩教學能力的培養

廖遠族

摘要：色彩是美術作品中不可缺少的元素，色彩教學在小學美術教學中占有重要的地位，色彩教法的研究和學法的研究有著必然的聯系，教師要教會學生認識色彩、會用色彩以及運筆技法。本文從原色和間色、色彩的冷暖、色彩的明暗和漸變以及色彩的對比與和諧四個方面的知識點提出相應的培養，力爭通過教學使學生熟練掌握色彩知識，提高學生運用色彩的能力。

關鍵詞：小學美術;色彩教學;運用色彩;能力培養

中圖分類號：G623.7?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0233-01

繪畫和色彩都是美術課的主要組成部分，色彩教學是小學美術教學的重點內容，通過色彩教學，可以培養學生的感知力、審美能力以及色彩的運用能力。在教學中，教師要正確運用美術語言來教學，讓學生理解美術語言，從中掌握繪畫方法和涂色方法。為達到這一目標，我認為小學美術色彩教學應從以下幾個方面知識點入手。

1.認識原色和間色

小學美術教材根據小學生的年齡特點，繪畫都是運用線條、形狀和空間來體現造型。到三年級就開始滲透簡單的色彩知識。而色彩同樣用造型來體現畫面內容。“造型.表現”學習領域目標指出：“認識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質感等基本造型要素，并能運用對稱與均衡、節湊與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進行造型活動，激發想象力和創新意識。”教學中，美術教師要教會學生認識色彩，理解色彩。

原色是指紅、黃、藍三種顏色，三原色也就是基本色，色彩純度最高，顏色最鮮艷。……