“大思政”背景下高職公共英語教學融入立德樹人教育的策略研究

葛小竹 梁靜

[摘 要] 在分析高職公共英語教學中存在問題的基礎上，通過提高教師政治素養、加強教師管理、挖掘教材文本及第二課堂立德樹人的內涵等策略，以提高英語教學的有效性。

[關鍵詞] 高等職業教育;“大思政”;英語教學;立德樹人

[基金項目] 2018年度上海外語教育出版社外語類委托項目“大思政背景下高職院校英語教學立德樹人功能釋放研究——以安徽職業技術學院英語教學為例”（SK2018A1153）;2019年度教育部職業院校外語類專業教學指導委員會項目“基于Unipus語言學習平臺的混合式英語教學研究——以安徽職業技術學院為例”（FLEA007）

[作者簡介] 葛小竹（1963—），男，安徽合肥人，副教授，研究方向為英語文化;梁靜（1989—），女，安徽合肥人，助教，研究方向為英語文學。

[中圖分類號] G711? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0074-03? ? [收稿日期] 2020-03-19

在新中國70年的建設與發展進程中，大學外語始終與時代同呼吸，與國家共命運，取得了巨大成就。習總書記提出“高校立身之本在于立德樹人”[1]，把立德樹人植根于外語教學之中，有利于實現大學外語教學的目的，即“為實現中華民族偉大復興的中國夢，為有效參與全球治理、推進構建人類命運共同體做出貢獻”[2]。教育工作者在思考如何教書的同時，也應關注如何育人，幫助學生成為德才兼備的個體，以便為中華民族偉大復興“中國夢”的實現和社會主義現代化建設培養思想合格的建設者[3]。

一、“大思政”背景下高職公共英語教學中存在的問題

目前，在國家有關教育方針的指導下，高職公共英語課程進行立德樹人教育的理念已經深入人心，但其中仍然存在著一些問題。……