新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)探研

摘 要：教師在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)，符合新課程改革的要求和標(biāo)準(zhǔn)，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。教師要深入分析數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)情境，傳授學(xué)生質(zhì)疑方法，革新課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生質(zhì)疑能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);質(zhì)疑能力;能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G421;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）19-0058-02

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。很多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都源于疑問(wèn)，質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，開(kāi)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在具體教學(xué)中要注重?cái)?shù)學(xué)材料分析，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，采取多樣化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的目標(biāo)。

一、深入分析材料內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維鍛煉

思維能力影響著學(xué)生的質(zhì)疑能力，教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生主動(dòng)觀察和深層次分析數(shù)學(xué)材料，從中找出相應(yīng)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的有效發(fā)展。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“倍的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教學(xué)要求學(xué)生體驗(yàn)倍的概念形成過(guò)程，深入理解倍的含義，利用倍的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在課堂活動(dòng)中，教師在黑板上畫(huà)出兩枚五角星，提出相應(yīng)的問(wèn)題：在第一行中有兩個(gè)五角星，如果在第二行中畫(huà)出五角星，你準(zhǔn)備畫(huà)出多少個(gè)？……