淺議小學音樂教學中學生學習興趣的培養

代志美

摘 要：素質教育改革極大地提高了全社會對學生藝術素養培養的重視程度。在小學音樂教育中，為了提高教育教學效果，教師應積極推進教學改革，在教學過程中重視趣味教學，以此提升小學音樂的教學水平。本文對小學音樂教育進行了探討，發現當前小學音樂教育中存在諸多問題，并提出了相應策略，以促進在小學階段實施趣味教學，構建高效的音樂課堂。

關鍵詞：小學音樂教育;學習興趣;培養策略

中圖分類號：G40-014 ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）14-0090-02

引 言

小學教育是教育的初級階段。為了迎接新課程改革帶來的挑戰，教師應該在傳授知識的同時加強對學生素質和能力的培養。小學音樂是開展美育的重要途徑，開展高效的音樂教育教學活動，有利于促進學生的身心健康發展。為了實現這一目標，小學音樂教師應當積極轉變陳舊的教育理念，努力將音樂課堂打造成生動、有趣的音樂學習場所，從而實現小學音樂教學的目標。

一、激發學生學習興趣在小學音樂教學中的意義

在小學音樂教學中，為了適應課程改革的要求，教師要重視對學生各方面音樂潛能的開發，讓他們充分發揮學習的主動性，從而提高課堂教學效率。教師要對影響學生音樂學習的各方面的因素進行研究和分析，借助趣味性的教學方式，引導幼兒在學習樂器和樂理的過程中深入感受音樂文化、豐富情感體驗，這對學生持久的音樂學習具有積極意義[1]。

從學生的學習驅動因素來看，興趣的驅動力是最大的，而且在興趣支配下，學生的情緒更加高漲，學習的效果也處于最佳狀態。相關調查表明，很多學生在學習感興趣的內容時，投入的時間不但比平時更長，而且對學習的專注度也更高。研究者通過專業測評發現，對某一事物興趣強烈的學生能夠更好地理解和記憶與此相關的知識，也有更好的記憶時間。

學生如果能夠從音樂學習中獲得學習樂趣，就會享受音樂學習，從而不斷主動地了解和探索音樂世界，更加積極地完成教師布置的作業和音樂活動，進而使小學音樂的教學效率有更大提升。音樂的陶冶更利于學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的人生態度。學生對音樂感興趣的程度可以直接作用于他們音樂方面的成就。根據相關教師的研究和分析，很多學生傾向于單一地學習某一種樂器，而有學習興趣的學生將成為掌握音樂技能、對音樂知識有獨特見解的創新型人才。兩種不同的教育形式直接影響著教育產業的發展和進步。因此，培養學生的學習興趣有助于培養學生的民族意識，促進學生的全面發展。

二、小學音樂教育現狀及問題

1.小學音樂教育教學現狀

隨著義務教育的不斷發展與完善，小學生的德、智、體、美、勞等方面的發展都受到了更多關注。各地的教育部門和學校也加強了對教師的專業化培訓。具體到小學音樂教學中，為適應新課程改革的要求，《義務教育音樂課程標準（2011年版）》和教學大綱都進行了相應的調整，教師也更注重提高自己的專業素養，以期更好地實現音樂教學的目標[2]。

2.小學音樂教育教學中存在的問題

（1）對音樂教學的重視程度不夠

很多學生家長和教師對音樂教學的重視程度不夠，認為小學的學習應該以語文、數學、英語為主，音樂學科是可有可無的課程;有些家長和教師還支持將音樂課的時間用于基礎科目復習。這非常不利于小學音樂教學的開展。

（2）學生學習的主動性不足

學生在小學音樂課堂上常常根據教師組織的一系列教學活動來學習音樂，缺乏主動學習音樂的意識。在這樣的情況下，學生所有對音樂的認知和學習都來自教師，只能全盤接受教師的音樂思想。

（3）課堂枯燥，學生參與度不高

如果小學音樂課堂的教學內容枯燥，就會降低學生的課堂活躍度。小學生好動愛玩，很容易被一些小事分心，而一成不變的教學內容會使學生的思維處于不確定和散漫的狀態，使學生缺乏興趣，會導致音樂教學工作難以順利開展。

（4）學生學習能力存在較大差距

由于個人和家庭等原因，學生在音樂學習方面存在著較大差異。一些學生的學習能力和對音樂的理解能力較強。但教師需要進行全體學生的教育，因此，在制訂教學目標和實施具體教學活動時，往往遵循大多數學生的學習情況，這樣就無法照顧個別學生的實際情況。

三、激發學生音樂學習興趣的具體策略

時代發展對教育提出了更高的要求，小學音樂教學也應當適應時代的發展，重視對學生音樂學習興趣的培養，采取有效措施促進學生審美能力和良好道德品質的形成。因此，在小學音樂的教學過程中，教師應以培養學生的學習興趣為主要導向，積極創新教學方法，促進學生的全面發展。

1.積極轉變教育理念

當前，國家的教育政策主要是科教興國和人才強國戰略。因此，教師要重視對創新型人才的培養，要加強對學生獨立學習能力和思考能力的培養。在以往的教學中，教師對學生的要求是完全服從，這樣的做法是比較盲目的。學生由于對音樂學習沒有興趣，只能聽從教師的安排，久而久之，學生將失去學習的主動性、降低自主思考能力，從而導致他們的外部認知能力受到限制，無法成為社會所需要的人才。因此，教師要轉變陳舊的教育理念，注重培養學生學習音樂的興趣，使學生在興趣的驅動下主動學習知識，并熟練掌握所學知識。在具體教學活動中，教師可以借助一個思想教育內容的片段激發學生的學習興趣，提高學生的認知，培養他們良好的道德品質。例如，歌曲《小烏鴉愛媽媽》表達了強烈的母愛，教師可以利用這首歌曲讓學生體會母愛的偉大，培養學生的感恩意識，促進學生健全人格的塑造。