小學語文課堂教學有效性提升策略探討

李海濤

摘要：新課改在不斷地取得進展，教師的教學觀點以及教學方法都與之對應的在進行改變。小學課堂教學當中，協作學習以及探索性學習等眾多的具有現代觀點的教學方式得到較大范圍的運用，促使小學課堂教學精彩紛呈。本文對怎樣促使小學語文課堂教學產生更好的成效進行了論述，并且給出了幾點措施方便其他教師借鑒。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;有效性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0055-01

當今社會，不論是工作還是學習都要求高效率，也被叫做有效性。學校展開的課堂教學當中，有效性包含教師將知識進行有效傳播，也包含教師和學生的有效互動，還包含在教師的有效指導下，學生養成的能夠促進學習的習慣。小學語文教學當中，促使課堂教學有效性提升需要從下面幾點著手：

1.把握一種套路——課外閱讀

前蘇聯的思想教育專家曾經指出：幾十年的實踐讓我深刻的體驗到學生智力方面取得進展，是由閱讀水平決定的。閱讀方面的技巧有利于知識的把控。簡簡單單的一堂課的講解，是教師多年以來教學經驗的積累。作為教師，教學水平的提升需要的是不斷利用課余時間充實自己，學生在語文學習當中也是如此。學生多進行閱讀，有了更多的知識積淀，時間長了，進行語言交流以及作文時，就可以做到話就在嘴邊，才思不斷。不過進行語文課堂教學課堂時間畢竟有限，進行閱讀和寫作，需要的是不斷地積累和練習。……