中職生學習倦怠分析與對策研究

項邦孟

【摘要】目前，中等職業學校部分學生對學習不感興趣，學習積極性不高，產生學習倦怠。本文通過分析中職生學習倦怠的原因，提出克服中職生學習倦怠的對策，從而激發學生的學習興趣，促進中職學生健康全面的發展。

【關鍵詞】中職生? 學習倦怠? 對策研究

一、引言

學習倦怠是指學生對學校課程學業持負面態度的一種現象，并且伴有以下行為表現：對所學課業和學?；顒訜岢老?，呈現一種消極狀態，對同學、朋友態度冷漠和疏遠。隨著職業教育的發展，中等職業教育也越來越引起大家的重視。中職生是目前高中生中一個龐大的特殊群體，由于中職學校目前生源多元化，中職生的錄取成績普遍偏低，入學成績參差不齊。這些學生學習基礎薄弱，學習能力不強，對學習不感興趣，學習積極性不高，產生學習倦怠。學習倦怠是由于長期處于壓力情境中，對心理資源過度要求而產生耗竭的障礙，會對學生的心理健康發展以及學習成效產生十分嚴重的不利影響。由此可見，在中職教育中，必須采取有效的措施解決學生學習倦怠的問題，如此才能保障學生的健康成長以及未來發展。

二、中職生學習倦怠原因分析

（一）學生方面的原因

大部分學生沒有明確的學習目標，選擇中等職業學校的原因主要是因為考不上高中不得以的選擇。一部分學生剛開始有一定的學習目標，但是學習方法不正確，因而不能合理地對目標進行分解，循序漸進地去實現目標，所以中途放棄了目標。也有少部分學生認為選擇中等職業學校不會有什么大出息，沒有自己的理想和抱負，僅僅是為了混個文憑而已。學習目標不明確往往會造成學習積極性差，學習動力不足，產生自卑心理和混日子的思想。

（二）學校方面的原因

作為學生學習的場所，學校很多因素都會對學生的學習興趣有著很大的的影響。學校部分專業設置陳舊，缺乏對市場的深入調查，很多專業不能適應市場需求，學校培養的學生當然也無法滿足市場需求，很多學生畢業就失業，找到工作的也大多專業不對口，因而學生就業率不高，從而影響在校生的學習積極性。一些課程設置不合理，教學內容過時陳舊，理論課多于實訓課，學生實際動手操作的機會少，對學生沒有吸引力，從而失去了學習動力。教學模式落后，教學改革明顯滯后，不能適應現代中職學生的特點和需求。很多教師在教學時形式單一、一味的以講授為主，教學方法單調，缺乏新意，把學生置于被動地位，難以激起學生的學習興趣，進而產生厭學情緒。

（三）家庭方面的原因

家庭是孩子成長發展的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師，家庭的生活方式、父母的言行都會潛移默化的影響到孩子的學習，家庭環境也是造成學生厭學心理的重要原因。家庭的不和諧，教育方法的不得當，父母對學習的態度都會引起學生對學習的厭倦。

很多學生的父母長年在外打工，孩子一般都是跟著爺爺、奶奶輩的生活，沒有父母的陪伴，逐漸會形成一些不良的心理和習慣，在學習上產生厭學情緒。有的是離異家庭，有的是父母一方過世，形成單親家庭，有的是重新組合的家庭，這些家庭環境會對孩子身心造成巨大傷害，導致孩子自閉、壓抑、不自信、甚至逆反，對學習失去興趣。有的家長卻對孩子過分溺愛與庇護，對孩子的學習不聞不問，放任自流，從不加干涉;有的家長對孩子太過嚴厲甚至苛刻，特別是對成績要求過高，當孩子的學習成績達不到父母的要求時，父母非但不去安慰孩子，幫孩子分析原因，還一味地批評指責，否定孩子的學習能力和學習態度，甚至打罵，這些不當的教育方式不但起不到好的激勵作用，還會引起學生對家長的不滿，加重學生心理負擔，使學生對自己的能力產生懷疑，更加自卑，更加悲觀，甚至產生逆反心理，對學習厭倦，不愿意主動地去學習，得過且過。

三、克服中職生學習倦怠的對策

（一）學生調整心態，積極有為

俗話說“外因通過內因起作用”，學生們只有發自內心地想要去改變自己學習倦怠的問題，才能從根本上解決這一問題。學?？刹扇《喾N渠道、多種方式宣傳積極的思想觀念。加強學習研究和指導，開設學習指導課。充分活躍學生的課外活動，豐富學校的校園文化，為學生展示自己的才能提供平臺，為每個學生提供成功的機會，提高他們的自信心和成就動機。

使學生樹立起正確的人生觀、價值觀，并使其充分認識到學習的重要性，努力提高學習動機來緩解學生的學習倦怠。學生應明確學習的意義，培養對所學專業的認同感。正確面對學習倦怠存在的現實，從各方面去調整自己，如培養好的心態，正確的態度，設立合理的目標、建立自信心等。最后，增強自控力及意志力，合理規劃管理好學習時間，用積極的情緒來提高自己的學習效率。

（二）學校深入教學改革，提高學生學習積極性

學校要根據市場需求，開設熱門專業并設置合理的課程，課程設置要注重理論與實踐的結合，讓學生能夠熟練掌握職業技能、專業知識，著重培養其良好的品格與綜合素質，使其更好地適應當前的創業需求與崗位需要。教師應結合學生的性格特征尋求不同的教學方法，在教學過程中要不斷調動學生的主動性、引導學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力、多給學生動手操作的機會，讓他們獨立解決問題。根據地方的特色和本校學生的特點，制定合適的教學內容，從而提高學生對專業的學習興趣和主動性。許多學生在初中學習成績差、紀律性差，得不到教師的重視，教師要幫助學生改變過去不利的角色地位，多站在學生的角度看待問題、解決問題，對一些問題學生要委以重任等，使他們的自我概念、成就動機實現積極改變，從而提高他們學習的主動性與積極性。

四、總結

解決中職生學習倦怠問題需要社會、學校，家庭及個人多方面共同的努力。通過持續不斷地實踐研究，多方面的激勵和引導，從而激發學生的學習興趣，促進中職學生健康全面的發展，相信未來的中職生發展會起來越好。

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