淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文教育

胡微民

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是最基礎(chǔ)也是最重要的一門學(xué)科，是“以人為本”。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透人文教育是時(shí)代發(fā)展的需要。所以教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更要有意識(shí)的培養(yǎng)小學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)，貫徹人文教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;人文教育;人文精神

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0069-01

在新課改的教育背景下，更加注重的是學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力、人文精神的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視語(yǔ)文學(xué)科所具有的豐富內(nèi)涵和精神情感，重視語(yǔ)文課程的價(jià)值取向。因此，本文探討的是教師如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更好地滲透人文教育。

1.教師言傳身教、為人師表

在學(xué)校中，教師是學(xué)生接觸最多的長(zhǎng)輩，很多小學(xué)生都很尊敬和喜愛自己的教師，把教師的一言一行當(dāng)做權(quán)威看待。因此，教師的行為和語(yǔ)言是對(duì)小學(xué)生的影響比較大的。教師在平常的教學(xué)中、或在日常與學(xué)生交流的過程中，都要言傳身教，用自己的行為去教育學(xué)生，用自己的魅力感染學(xué)生、影響學(xué)生。在教學(xué)當(dāng)中，更要多鼓勵(lì)學(xué)生、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，而不是學(xué)生犯了錯(cuò)誤就加以責(zé)怪。教師如果自身做的優(yōu)秀，很大程度上也影響著學(xué)生的一言一行。教師的教育具有長(zhǎng)期性和示范性，如果教師自己不以身作則，又如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神呢？語(yǔ)文，就是語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)，就是人文精神的一種體現(xiàn)。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，更要用自己的行動(dòng)讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力和語(yǔ)文所蘊(yùn)含的感情。……