高中語文教學(xué)中滲透實施德育教育的路徑探討

江通

摘要：在高中語文教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主意識，避免在“教書”與“育人”之間劃等號。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，只有在教學(xué)活動中滲入德育理論，將育才轉(zhuǎn)化為育人，才能引導(dǎo)學(xué)生真正成才，本文從現(xiàn)階段的高中語文教學(xué)活動出發(fā)，簡要論述在相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，實施德育教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：高中語文;德育教育;策略

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0100-01

在高中階段的語文教學(xué)活動中，教師不僅要將教學(xué)重點放在基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)上，更要深入挖掘語文教材中所涉及到的德育元素，將其融入到教學(xué)活動之中，對學(xué)生開展德育滲透工作。在保障學(xué)生全面發(fā)展的同時，教師應(yīng)注重對學(xué)生思想活動、道德意識的培養(yǎng)，落實德育教育理念，引導(dǎo)德育教育與文化教育相互結(jié)合。

1.深入教材，活用德育元素

在高中語文教材中，寓意深刻的文章隨處可見，如果能夠深挖教材中的哲學(xué)原理、深入領(lǐng)悟作者的真摯情感，在幫助教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時，能夠全面提升教學(xué)質(zhì)量。但在現(xiàn)階段的高中教學(xué)活動中，部分教師對于“德育教育”缺乏足夠的重視，在應(yīng)試教育的影響之下，其教育的關(guān)注點流于表面，過分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生的道德素質(zhì)，在才不配位的教學(xué)背景之下，高中階段的語文教育并不能全面發(fā)揮其教育意義[1]。

在高中語文教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可及時利用教學(xué)材料，幫助學(xué)生深入語文教學(xué)活動當(dāng)中，全面領(lǐng)悟“德育”教育，并從現(xiàn)階段學(xué)生的品格養(yǎng)成工作出發(fā)，圍繞學(xué)生的個人素質(zhì)與道德水平苦下功夫。……