武瑛杰
摘要:小學語文老師不僅要提高學生的學習成績,還要培養學生各方面的能力,比如口語交際能力。但是,現階段,小學語文老師在教學時,仍然存在許多需要改進的地方,需要結合以往的經驗進行相應的改善,本篇文章主要先提出了小學語文口語交際中出現的問題,本文提出了解決問題的具體措施。
關鍵詞:小學語文;口語交際;措施
中圖分類號:G623.2 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)16-0122-01
在小學語文教學中,口語交際教學屬于非常重要的部分,新課程標準中明確提出了,小學語文教師必須要將學生各方面的能力都提高,比如,口語交際能力,擁有了口語交際能力,學生的交流會更順暢,讓學生在任何場合中都敢于表達自身想法,知道在什么樣的場合應該說什么樣的話,提高學生的交往能力,為學生奠定良好的基礎。因此,對老師也提出了新的要求,必須要意識到口語交際教學的重要性,讓學生掌握相應的溝通技巧,將自己心里的想法都表達出來,從而將學生的綜合素養提高起來。本文根據存在的問題,提出了具體的方法。
1.小學語文口語交際教學現狀
由于大多數小學語文老師都不夠重視小學語文口語交際教學,因此大多數小學語文教師在上課的過程中,沒有結合學生的實際情況,學生只學習了比較簡單的口語交際內容,對太過復雜的內容,他們仍然表達得不清楚,不能夠完整地將意思表達出來,在公共場合也不敢說,不會說,從而將學生的積極性大大降低。……