小學語文教學中游戲教學的開展

余經明

摘要：在小學階段的教學活動中，教師要更加注重學生的身心發展規律，考慮學生的年齡階段特征開展教學活動。小學生具有天生活潑愛動的天性，在教學活動中借助游戲開展教學活動，可以讓學生的思維更加活躍，對學習充滿興趣。同時，結合游戲開展教學還能提高學生的課堂參與度，推動教學效率的提升。基于此，本文就從開展課堂游戲調動學生學習熱情、開展課堂游戲提高學生認知能力以及開展游戲教學引導學生學會觀察，從多個層面論述了小學語文課堂上如何借助游戲開展教學活動。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;游戲;策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0129-01

引言

小學階段的學生具有好動的特點，在課堂中科學的融入游戲環節，可以更好的滿足學生的年齡性格需求。同時，通過游戲教學法，學生也能在更加和諧寬松的課堂氛圍中展開學習，這對于為學生傳授更多的知識點是很有幫助的。在這種教學模式的驅動下，學生也能夠學在其中，樂在其中。進而推動師生之間的情感交流，不斷提升學生的語文素養，完成小學階段語文課程的教學目標。

1.設置課堂游戲環節，加強師生之間的互動

在小學階段的教學活動中，語文課程為學生口語能力的提高提供了重要的平臺。在課堂上，教師通過設計游戲環節，不僅可以滿足學生的年齡性格要求，同時還能拉近和學生之間的距離，增強彼此之間的了解。利用游戲開展教學，有利于教師及時了解學生的學習需求，調整自己的教學計劃，幫助學生掌握更多的專業知識。……