探究初中英語教育中如何落實知識目標

鐘伶俐

摘要：當今學生作為具體教學的主體，應結合多元化的教學措施，使初中生對英語教學產生更大的興趣，從而主動投入到老師設計的教學活動中，令學生英語水平進一步提升的目標得以實現。

關鍵詞：初中英語;知識目標;落實措施

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0142-01

1.英語詞匯游戲化教學的設計

對于初中英語教學而言，只有充分、牢固、熟練掌握英語詞匯的默寫、含義，才能對英語詞匯靈活使用，在此基礎上，使學生對后續英語知識學習具備較高的主動性和積極性。根據對英語詞匯教學展開的大量實際調查研究能夠明確，由于英語詞匯的學習需要學生不斷進行練習和記憶才能掌握，因此，傳統死記硬背的教學方式會使學生產生一種被強迫的感覺，長此以往，學生就會覺得英語詞匯學習枯燥乏味，從而，產生強烈的抗拒心理，逐漸喪失學習英語詞匯的欲望。因此，為了將這個問題有效解決，將游戲方式合理地結合到初中英語詞匯教學中，使初中生喜歡做游戲的心理得到滿足，學生自然會對英語詞匯教學產生較大的興趣，還能對相關的英語詞匯更深刻的記憶和掌握。比如，在英語詞匯游戲化教學中開展接龍游戲，由老師給出一個單詞apple，從第一排第一個學生開始，說出一個以e為開頭的單詞egg，以此類推，下一個學生再說出一個以g為開頭的單詞garner。通過這樣的方式，不僅能夠使學生在輕松的教學氣氛中掌握英語詞匯，還能使初中生的競爭意識得到培養，思維的活躍性得到充分調動，為學生樹立健康積極的人生觀奠定基礎。……