淺談好習慣、早養(yǎng)成、益終身——小學英語書寫教學

田小芬

摘要：寫字是人類的一項基本技能，也是中華老祖宗留下來的智慧。作為小學生，寫好字不僅有利于自身的成長，更是對中華文化的一種傳承。郭沫若先生早在1962年就在《人民教育》雜志上題詞，強調(diào)了規(guī)范寫字的重要性。隨著社會越來越國際化，英語教學越來越得到重視。而大部分教師雖能做到聽說讀寫的培養(yǎng)，但寫，只是寫作方面，很少注意到學生寫字技能的培養(yǎng)。不重視寫字技能，作業(yè)草草了事，既增加了老師批改作業(yè)的難度，也大大削弱學生的學習興趣與技能提升。因此，加強小學英語寫字教學，迫在眉睫。

關鍵詞：小學英語;書寫方式;習慣養(yǎng)成;教學策略

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0145-01

1.小學英語書寫的現(xiàn)狀及問題分析

1.1 小學英語書寫的現(xiàn)狀。

（1）印刷手寫?；煜?。

英語教科書是培養(yǎng)小學生英語綜合語用能力的最主要的媒介，也是小學生學習英語的最熟悉的語言輸入的載體。教科書上所呈現(xiàn)的英文書寫是印刷體，勢必會對學生的書寫產(chǎn)生影響，這就導致了有些學生對有的字母的印刷體和手寫體時?；煜?。比如：學生時常將印刷體小寫的l誤認為是大寫的I，字母y的書寫，也不能將小尾巴寫的圓潤有弧度，字母K和k大小，雖然高度相同，但是兩個小小腳有大小之分，但是，學生在書寫時?；煜?。

（2）開頭字母不大寫。

受母語書寫的影響，從來就沒有句子開頭要大寫這種習慣的培養(yǎng)要求，因此，在英語學習中，要求句子首字母大寫，這個看似簡單的要求，然而對于小學生來說，經(jīng)常是粗心大意，句子開頭不大寫，如：are?you?a?teacher?？……