初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)踐研究

胡梅英

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄以往消極落后的教學(xué)模式，絕不可照本宣科的開展數(shù)學(xué)教學(xué)，而是應(yīng)善于探索行之有效的教學(xué)模式，以此來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深層次價值能夠獲得體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);中學(xué)生;創(chuàng)造力

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0192-01

1.初中生數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的迫切性

1.1 提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際上也是培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的一種手段，要想保證中學(xué)生的全面發(fā)展，不應(yīng)該只是將核心素養(yǎng)局限在某個層面上，而是應(yīng)該將創(chuàng)新性、實(shí)踐性的理念融入其中。所以，課堂教學(xué)開始的時候，數(shù)學(xué)教師最好是按照學(xué)生的基本情況，組織一些具備趣味性的數(shù)學(xué)活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極提出，敢于表述出自己的看法和觀點(diǎn)，這樣才能推動課堂教學(xué)工作的順利實(shí)施。

1.2 取得良好的教學(xué)效果。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也是提高學(xué)生知識水平的一種途徑，部分初中生受到天賦、智力或者是家庭等因素的限制，導(dǎo)致他們對于數(shù)學(xué)開始抱有一種消極的態(tài)度，無法體會到這門學(xué)科的意義。針對這種情況，教師就應(yīng)該構(gòu)建一個平等的交流關(guān)系，將“民主”理念落實(shí)到整個教學(xué)的過程中，鼓勵那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要敢于提出自己的看法和見解，尊重并且聆聽他們的各種問題。同時，也要制定一個完善的教學(xué)大綱，組織學(xué)生一同參與到教學(xué)活動中，取得一個最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2.利用問題探討，培養(yǎng)學(xué)生探究性思維