基于新媒體的高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育研究

左云蓮

【摘要】傳統(tǒng)文化教育對(duì)高職高專(zhuān)院校學(xué)生的成長(zhǎng)極為有利，應(yīng)該融入到教育內(nèi)容之中。結(jié)合新媒體對(duì)高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的理想目標(biāo)，需要采取必要的措施，具體包括去粗取精、優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，革故鼎新、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式，與時(shí)俱進(jìn)、提高教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等方面。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 高職高專(zhuān)院校? 傳統(tǒng)文化教育

立德樹(shù)人，是高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)與任務(wù)。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，凝聚著傳統(tǒng)美德與優(yōu)秀的人文精神，可以融入教育體系之中，為高職高專(zhuān)院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供幫助。新媒體背景下，文化傳承及信息傳播的方式得以顛覆，教育理念與教學(xué)運(yùn)行的模式有所創(chuàng)新。因此，代表著中華民族文化精髓的教育內(nèi)容，在新的時(shí)代背景下，可以以新媒體為載體，傳遞給每一個(gè)高職高專(zhuān)院校學(xué)生，確保傳統(tǒng)文化教育得以高質(zhì)量地推進(jìn)。傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間，傳承與創(chuàng)造之中，高職高專(zhuān)院校不斷展開(kāi)傳統(tǒng)文化的教育活動(dòng)，以新媒體為契機(jī)，以多元的平臺(tái)為載體，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

一、新媒體在高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育中的作用

新媒體以其傳播速度快、傳播范圍廣、信息承載量大、內(nèi)容呈現(xiàn)直觀多元等優(yōu)勢(shì)，成為了當(dāng)下信息傳播的主要載體。新媒體的蓬勃發(fā)展，不僅極大地便捷了公眾生活，而且為傳統(tǒng)文化教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。挖掘新媒體的價(jià)值，肯定新媒體在高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育中的作用與優(yōu)勢(shì)，使傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代綻放光彩。

（一）營(yíng)造形成傳統(tǒng)文化教育氛圍

新媒體所帶來(lái)的新技術(shù)與新的傳播手段，為傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展形成了支撐。通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用，既可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的技術(shù)化“保存”，為后代留下寶貴的文化財(cái)富，還可以擴(kuò)大傳播范圍，提高宣傳效果，在全社會(huì)形成推崇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的良好環(huán)境。現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，使得傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出時(shí)代的特色，一些原本艱澀難懂的，帶有時(shí)代特色的內(nèi)容，因創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性的發(fā)展，與當(dāng)下的文化契合起來(lái)，得以通過(guò)新媒體全方位地呈現(xiàn)出來(lái)，令人充分地感受到其中所蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的欲望。高職高專(zhuān)院校的學(xué)生，是新媒體的忠實(shí)用戶，習(xí)慣于通過(guò)新媒體來(lái)接受各類(lèi)訊息和知識(shí)。在新媒體平臺(tái)上對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳和推廣，使學(xué)生得以直觀體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力所在，為學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化奠定環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）提供海量傳統(tǒng)文化教育資源

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容體系龐大，涵蓋了文學(xué)藝術(shù)、思想文化、科技教育、制度宗教等多個(gè)方面。這些教育內(nèi)容，是可以與高職高專(zhuān)院校的教育融合起來(lái)的，也是不斷充實(shí)教育體系的必要補(bǔ)充。以往傳統(tǒng)文化的傳播范圍有限，傳承方式有所局限，使得社會(huì)公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，即使在高職高專(zhuān)院校展開(kāi)了傳統(tǒng)文化方面的教育教學(xué)活動(dòng)，也大多僅從單一的層面來(lái)進(jìn)行，不夠全面和豐富。新媒體的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀精華的部分，得以依托網(wǎng)絡(luò)這一載體，傳遞給不同的主體，也極大地豐富了高職高專(zhuān)院校的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教育的多元化與層次性。

（三）推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育方式創(chuàng)新

新媒體以文字、靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的圖片、視頻等多元的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，新媒體以實(shí)時(shí)、互動(dòng)、廣泛而快速的方式傳播信息。正是因?yàn)樾旅襟w有這些獨(dú)特的特點(diǎn)，才使得新媒體成為傳統(tǒng)文化教育方式創(chuàng)新的“助推器”。新媒體為高職高專(zhuān)院校學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育提供了平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)隨地地通過(guò)各種渠道來(lái)接受學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。《詩(shī)詞大會(huì)》、《國(guó)家寶藏》等電視綜藝節(jié)目，在新媒體平臺(tái)上集中展示，便于學(xué)生隨時(shí)欣賞學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)詩(shī)詞與藝術(shù)文化的獨(dú)特魅力;傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)課程資源的免費(fèi)公開(kāi)，使得學(xué)生可以結(jié)合自己的喜好，選擇更感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);微博、微信平臺(tái)的搭建，使高職高專(zhuān)院校學(xué)生可以與教師、與同學(xué)即時(shí)討論傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的印象，也能夠在思想觀點(diǎn)的交流中形成新的體會(huì)與感悟;思政課堂上，將傳統(tǒng)文化以多媒體的方式呈現(xiàn)，更直觀清晰，更利于學(xué)生深切地感受到傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處。可見(jiàn)，因新媒體的出現(xiàn)，為高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育提供了無(wú)限的可能，帶來(lái)了教育方式的變革創(chuàng)新，亦能夠極大地提高教學(xué)的成效，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的既定目標(biāo)。

二、新媒體背景下高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育的路徑

新媒體的出現(xiàn)，為傳統(tǒng)文化教育的展開(kāi)及優(yōu)化提供了契機(jī)，也帶來(lái)了便利。充分利用新媒體，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，方能起到理想的教育成效。

（一）去粗取精、優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

萃取傳統(tǒng)文化中的“精華”，去除其中仍有爭(zhēng)議的“糟粕”，充實(shí)高職高專(zhuān)院校的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想道德水平的提升。黨的十九大報(bào)告指出：“要促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷久彌新，在新的時(shí)代，面對(duì)新的教育對(duì)象，依然有其卓越的教育價(jià)值。無(wú)論是對(duì)個(gè)體道德層面的約束與要求，還是家國(guó)情懷的教育與引導(dǎo)，亦或者是民為本和為貴的管理與處世哲學(xué)，都曾對(duì)一代代的中國(guó)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，且在持續(xù)地發(fā)揮作用，促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)、國(guó)家的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步。

高職高專(zhuān)院校以立德樹(shù)人為教育目標(biāo)。將傳統(tǒng)文化中對(duì)個(gè)體道德層面的要求融入教育之中，引導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)不息、勇于奮斗、嚴(yán)于律己，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成長(zhǎng)為有追求有理想的社會(huì)棟梁。將傳統(tǒng)文化中大同思想、和諧觀念、人本理念等融入到教育之中，從宏觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使新時(shí)代的高職高專(zhuān)院校學(xué)習(xí)，能夠了解到傳統(tǒng)文化的精髓，也愿意通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的提升，為國(guó)家建設(shè)、民族發(fā)展做出貢獻(xiàn)。將傳統(tǒng)文化與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，在熱點(diǎn)事件的解讀中，使傳統(tǒng)的文化精髓在新時(shí)代展現(xiàn)其久經(jīng)考驗(yàn)的一面。將傳統(tǒng)文化與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容契合起來(lái)，在高職高專(zhuān)人才的培養(yǎng)上，遵循“人本”的教育理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并且能夠通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)努力，成為為專(zhuān)業(yè)的人才，為將來(lái)工作中發(fā)光發(fā)熱奠定基礎(chǔ)。

利用新媒體進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，需要警惕錯(cuò)誤落后思想的不利影響。新媒體固然有其傳播上的優(yōu)勢(shì)，但也存在主流與非主流并存，糟粕與精華同在的問(wèn)題。各類(lèi)信息充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如果不加辨別，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。高職高專(zhuān)院校的學(xué)生，分辨能力尚有待提高，價(jià)值觀體系也有待完善，在新媒體背景下進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，需要避免陷入誤區(qū)，要從源頭上篩選有價(jià)值有教育意義的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。同時(shí)要通過(guò)主流價(jià)值觀念的影響，幫助高職高專(zhuān)院校學(xué)生提高警惕性及辨別能力，去偽存真，汲取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，摒棄錯(cuò)誤糟粕的內(nèi)容，為學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶提供幫助。

（二）革故鼎新、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式

摒棄落后守舊的教育措施，形成新穎貼近學(xué)生需求的教育方式，充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育方式的優(yōu)化。新媒體與教育的深度融合，是當(dāng)下教育改革的大勢(shì)所趨，也是與新時(shí)代高職高專(zhuān)院校學(xué)生的需求及特點(diǎn)相契合的。在傳統(tǒng)文化教育展開(kāi)時(shí)，充分利用新媒體所帶來(lái)的先進(jìn)技術(shù)與專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，整合教育資源與內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式與方法。

發(fā)揮高職高專(zhuān)院校教師的特長(zhǎng)與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，錄制形成系列網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等對(duì)外公布，形成可供學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源;加強(qiáng)校際聯(lián)合，將其他學(xué)校制作形成的傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)課程，呈現(xiàn)給高職高專(zhuān)院校的學(xué)生，使他們得以接收更多元文化的熏陶和教育;鼓勵(lì)學(xué)生觀賞《國(guó)家寶藏》、《詩(shī)詞大會(huì)》等集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的綜藝節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出觀后感，在趣味性的節(jié)目中了解學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng);利用新媒體技術(shù)，制作傳統(tǒng)文化方面的宣傳片，將學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容匯集起來(lái)，通過(guò)微博、微信等平臺(tái)分享，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“李子柒”等傳播傳統(tǒng)文化的微博大V，使學(xué)生了解更多文化背后的知識(shí);研發(fā)傳統(tǒng)文化教育的APP，開(kāi)發(fā)有趣好玩的傳統(tǒng)文化教育電子游戲，寓教于樂(lè)，將傳統(tǒng)文化教育以新穎的方式展開(kāi)，既能吸引學(xué)生的興趣，又能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的積極滲透;搭建傳統(tǒng)文化教育的分享交流平臺(tái)，比如微信群、QQ群等，教師在群里分享與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在群里暢談對(duì)傳統(tǒng)文化的看法，其樂(lè)融融的氛圍中，師生的互動(dòng)聯(lián)系更密切，師生關(guān)系更加和諧，尊師重道的傳統(tǒng)文化理念也能得以在實(shí)踐中弘揚(yáng)與傳播。

（三）與時(shí)俱進(jìn)、提高教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

對(duì)高職高專(zhuān)院校的教師而言，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與新媒體媒介素養(yǎng)，則成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教育突破與發(fā)展的必然之選。時(shí)代的變革，已經(jīng)對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，儼然已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求。傳統(tǒng)文化教育可以體現(xiàn)在高職高專(zhuān)院校的各門(mén)課程之中，教師可以運(yùn)用新媒體的先進(jìn)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與教育知識(shí)的深度融合，來(lái)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。一方面，高職高專(zhuān)院校的老師應(yīng)該要提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化內(nèi)涵多元，內(nèi)容豐富，在不斷地學(xué)習(xí)研究中，教師個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素養(yǎng)也能得到顯著提升。另一方面，高職高專(zhuān)院校的老師要形成新媒體意識(shí)。用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放包容的思想來(lái)面對(duì)新媒體，學(xué)習(xí)掌握多媒體的應(yīng)用技術(shù)，善于運(yùn)用新媒體工具與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。提高新媒體素養(yǎng)，形成運(yùn)用新媒體來(lái)展開(kāi)傳統(tǒng)文化教育的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體的知識(shí)，不斷提高自身的媒介素養(yǎng)，推動(dòng)教師教學(xué)水平的全面提升。

結(jié)語(yǔ)：當(dāng)傳統(tǒng)文化與新媒體相遇，能產(chǎn)生出火花，將新媒體作為傳統(tǒng)文化教育的載體，則能有效提高高職高專(zhuān)院校的教育成效。我國(guó)傳統(tǒng)文化是幾千年傳承下來(lái)的文化精髓，其中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，一直到今天，依然可以在潛移默化之間對(duì)個(gè)體形成積極的影響與正面的熏陶。鼓勵(lì)傳統(tǒng)文化教育，是建立在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性改造與發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，也應(yīng)該充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以有效提高傳統(tǒng)文化教育的成果成效。結(jié)合新媒體對(duì)高職高專(zhuān)院校傳統(tǒng)文化教育所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的理想目標(biāo)，需要采取必要的措施，具體包括去粗取精、優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，革故鼎新、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式，與時(shí)俱進(jìn)、提高教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等方面。新媒體背景的傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)該以教育內(nèi)容的更新、教育方法的創(chuàng)新、教師素養(yǎng)的提升，營(yíng)造出傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)院校學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

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