初中科學家校合作的應(yīng)用策略淺談

徐震

摘要：家庭和學校對于學生們的學習和發(fā)展而言，都起著至關(guān)重要的作用。因此，教師在帶領(lǐng)學生們學習初中科學知識時，可以通過家校合作的方式，全方位立體化地培養(yǎng)學生們的科學素養(yǎng)，提高學生們的科學知識和科學技能，以此來為學生們今后的學習和發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞：初中科學;家校合作;應(yīng)用策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0235-01

科學與傳統(tǒng)的數(shù)學科目相比較而言，其涉及的范圍更廣，綜合性和實踐性更強，總體上對學生們的個人要求更高。如果僅僅依靠教師在課堂上為學生們進行知識講述的話，那么很難讓學生們真正體會到科學中的真諦，也很難讓學生們觀察到生活中的科學。家校合作一方面可以延長孩子們的學習時間，讓孩子們在家庭教育的過程當中，感受到科學的奧秘，加深學生們對科學的理解;另一方面，可以與學校學習互為補充，提高學生們的學習效率，為學生們今后的學習和發(fā)展奠定堅實的科學基礎(chǔ)。

1.通過家長會來強化家校合作意識

就目前的情況而言，依舊有部分家長對孩子的教育不夠重視，認為教育孩子是老師和學校的事情，自己只要努力賺錢，給孩子提供一個良好的物質(zhì)生活就可以了[1]。這種思想不僅不符合孩子的成長規(guī)律，也不符合孩子的心靈需求，對孩子的生存和發(fā)展會造成非常不利的影響。因此，教師可以通過開家長會的形式，來向家長們強化家校合作意識，讓家長們認識到家校合作教育的意義和重要性，從而為孩子們今后的學習和發(fā)展奠定一個良好的教育基礎(chǔ)。……