紅色景觀融入高校思政教育途徑探微

李致 趙玉 陸莉镅

摘 要：我國思想政治教育面臨新的困境。通過編寫紅色景觀教材、設(shè)計(jì)紅色景觀教案、開展紅色研學(xué)活動，將紅色景觀所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵熔鑄到高校的思想政治教育之中，紅色景觀教學(xué)成為高校思想政治教育突破僵局、煥發(fā)活力的重要方法。

關(guān)鍵詞：紅色景觀; 思想政治教育; 高校中文專業(yè)

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-168-002

一、紅色景觀與高校思想教育的困境的破解

大學(xué)生思想素質(zhì)的高低和理想信念堅(jiān)定與否直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)成就如何，關(guān)系到中國夢的實(shí)現(xiàn)程度。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育顯得尤為重要。我國歷來重視大學(xué)生思想政治教育，在這方面取得了不少成績也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會環(huán)境、教育對象、教育主體、思想政治教育的內(nèi)容等方面持續(xù)發(fā)生著巨大變化，一些高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中在辦學(xué)理念上出現(xiàn)偏差，片面追求師資力量、科研成果、學(xué)科建設(shè)等方面，而對學(xué)生思想政治教育的重視度不夠，導(dǎo)致高校思想政治教育出現(xiàn)了一些問題：思想政治教育工作成效甚微，教學(xué)內(nèi)容枯燥老套，教學(xué)形式缺少創(chuàng)新，教學(xué)載體不夠靈活等。

文學(xué)對人的引導(dǎo)最突出的價(jià)值是通過“移情”在潛移默化中完成思想和人格的重塑，天然承擔(dān)著思想教育的功能。在黨和國家加強(qiáng)思政建設(shè)的新形勢下，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型創(chuàng)新人才，重視學(xué)生的思想教育，成為對中文專業(yè)的新要求，如何通過文學(xué)的手段完成對一般大學(xué)生的思想引導(dǎo)和重塑成為中文專業(yè)授課的一個(gè)新的時(shí)代命題。

紅色景觀作為一種兼具思想性、產(chǎn)業(yè)性和娛樂性的新的思政教育資源，無疑為高校思想政治教育帶來新的載體、內(nèi)容、方式。通過中文課程將紅色景觀所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵熔鑄到高校的思想政治教育之中，成為高校思想政治教育突破困境，煥發(fā)活力的重要方式之一。

二、紅色景觀融入思想政治教育的方法

1.編寫紅色景觀教材

教材在教學(xué)過程中起著基礎(chǔ)性的作用，將紅色景觀及其相關(guān)的文學(xué)作品融入到高校中文教材當(dāng)中，編寫出版優(yōu)質(zhì)的紅色教材，是紅色景觀轉(zhuǎn)化為思想政治教育資源的重要途徑之一。在紅色教材的編撰過程中，要注意以下兩個(gè)方面的問題。

第一，要突出地方特色。在選素材時(shí)，要以現(xiàn)存的各類紅色資源為載體，最好選擇本地區(qū)較有影響力的紅色資源為主要內(nèi)容，以彰顯地方特色。如河北的高校，以西柏坡、狼牙山、白洋淀等紅色景觀為背景的紅色文學(xué)作品作為主要內(nèi)容。

第二，要注重實(shí)用效果紅色教材的編寫，可遵循“跳一跳，便能摘到果子”的原理。在編撰之前，要認(rèn)真進(jìn)行需求分析，把實(shí)用作為一個(gè)大的前提。對于廣大的中小學(xué)生來說，紅色教材就應(yīng)該注重藝術(shù)性，方便他們認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)紅色知識。但對于已有一定基礎(chǔ)和思維成熟的高校學(xué)生來說，紅色教材就應(yīng)該突出理論性，注重思想教育的實(shí)效性。同時(shí)，在紅色教材的編寫時(shí)要與當(dāng)?shù)亟逃蒲小⒏锩o(jì)念館和博物館等單位進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)紅色資源的優(yōu)化利用，共同編寫出能充分反映當(dāng)?shù)靥厣募t色教材。

第三，注重趣味性。對于大學(xué)生來說，在注重理論闡釋，注重正確政治方向引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，版面設(shè)計(jì)盡可能突出更多的革命時(shí)期的圖片資料，使學(xué)生盡快建立起直觀的認(rèn)識，也可結(jié)合中文專業(yè)的特性，進(jìn)行一定的藝術(shù)加工。只有這樣，才能既突出教材主題，豐富教材內(nèi)涵，又滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。

結(jié)合地區(qū)內(nèi)的紅色景觀及與之相關(guān)文學(xué)作品進(jìn)行紅色教材的開發(fā)是學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和特色，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展，培養(yǎng)和造就中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的一項(xiàng)基本建設(shè)。有著濃郁地方特色，實(shí)際效果突出，趣味性強(qiáng)的紅色教材能使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，學(xué)生得到理想教育、作風(fēng)教育等的及時(shí)補(bǔ)償，在學(xué)習(xí)中親近本地文化，感知本地革命文化的魅力與獨(dú)特性，增強(qiáng)民族自豪感、自信心和凝聚力，培養(yǎng)他們熱愛本地革命文化的感情，進(jìn)一步發(fā)展和傳承優(yōu)秀的革命文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀民族精神。

2.制作紅色景觀課件

為了增強(qiáng)教育教學(xué)的效果，老師需要圍繞著教材，結(jié)合本地實(shí)際開展案例式教學(xué)、討論式教學(xué)和音像教學(xué)等，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷修改補(bǔ)充教材內(nèi)容。在紅色教材的教學(xué)實(shí)踐中，利用課件教學(xué)，則會事半功倍。傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，僅僅是板書就占用了一個(gè)課時(shí)的不少時(shí)間，而越在涉及到大的圖表以及圖形內(nèi)容時(shí)，由于時(shí)間的原因，往往只能舍而棄之。紅色課件將圖像、文字、聲音、影像相結(jié)合，特別是通過圖片、動畫、錄像等將一些無法帶進(jìn)課堂的紅色景觀以及相關(guān)歷史事件進(jìn)行演示，極大豐富了課堂教學(xué)的信息量，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了紅色景觀不可移動的缺點(diǎn)。同時(shí)，利用課件進(jìn)行教學(xué)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生清晰透徹的了解所需掌握的知識。無論是介紹紅色遺址、還是講解其中蘊(yùn)含革命精神，通過課件展示圖片、播放影音資料等方式，受教育者能在較短時(shí)間內(nèi)高效地了解歷史，感悟精神。

在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式中，很難將歷史的、抽象的知識具體化，而紅色課件通過動畫、視頻、圖像等技術(shù)，不僅可以更加自然、逼真地描述出多姿多彩的紅色歷史世界，還可以對宏觀和微觀的個(gè)案進(jìn)行模擬表達(dá)，對抽象和具象的事物進(jìn)行生動直觀的表現(xiàn)，化繁為簡、化難為易，能夠充分創(chuàng)造出一個(gè)有聲有色、生動形象的教學(xué)情境，給學(xué)生以生動、直觀的信息，便于學(xué)生的理解和掌握。

紅色課件教學(xué)，能夠使古板變得生動，抽象變得形象，深奧變得淺顯，沉悶變得愉悅。使單一的我講你聽變成了復(fù)合的雙向互動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的偉大意義。同時(shí)教師在設(shè)計(jì)紅色課件時(shí)，可以隨時(shí)補(bǔ)充最新的研究資訊和成果，讓學(xué)習(xí)者及時(shí)了解某個(gè)問題的最新研究成果，彌補(bǔ)了教材更新周期長的缺點(diǎn)，便于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的知識面，使紅色教學(xué)不脫離教材而又新于教材。

3.開展紅色景觀研學(xué)活動

研學(xué)作為學(xué)校教育和校外紅色景觀相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。研學(xué)作為一種新的生活學(xué)習(xí)方式，可以加深學(xué)生與自然和文化親近感，通過實(shí)踐鍛煉可以拓展學(xué)生視野、增長學(xué)生閱歷和豐富學(xué)生學(xué)識。

高校的思想政治教育可以充分利用本地區(qū)的紅色景觀，通過組織集體性的研學(xué)實(shí)踐活動，深化學(xué)生對紅色景觀的認(rèn)識，在親身實(shí)踐中體會其中深刻的思想內(nèi)涵，以此達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。高校可以利用其周邊現(xiàn)有的紅色景觀，建立紅色研學(xué)基地。每次研學(xué)活動前，學(xué)校需預(yù)先設(shè)計(jì)詳細(xì)的研學(xué)方案，確定研學(xué)主題和活動內(nèi)容，還設(shè)計(jì)發(fā)放了研學(xué)手冊，做好研學(xué)的知識儲備，如要求學(xué)生觀看相關(guān)影視劇，閱讀相關(guān)文學(xué)作品，了解革命歷史、歷史史實(shí)以及觀看各類紀(jì)錄片等實(shí)踐活動中，透視革命戰(zhàn)爭年代人們的生活、學(xué)習(xí)等狀況，從而得到精神上的感化和心靈上的洗滌。

實(shí)踐研學(xué)一方面讓當(dāng)代青年在緬懷先烈的過程中體會中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，增強(qiáng)其愛國情懷;另一方面讓當(dāng)代青年身臨其境地感悟戰(zhàn)爭的殘酷與先輩的勇敢，通過情景的感染堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。

通過分學(xué)期或分批次組織學(xué)生開展研學(xué)實(shí)踐，激發(fā)當(dāng)代青年對紅色基因的了解深度，更好傳承紅色資源。組織學(xué)生遍訪革命遺跡、傾聽革命歷史，感受抗戰(zhàn)氛圍，體會和平的珍貴。希望通過社會實(shí)踐活動，促使大學(xué)生成為紅色基因自覺的傳承者和忠實(shí)的發(fā)展者。

經(jīng)過多年的探索，我國的思想政治教育已經(jīng)形成了一套較為完整的理論與實(shí)踐體系。但是，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，研究與應(yīng)用的脫節(jié)，制約了思想政治教育的應(yīng)有效果。時(shí)代總是在不斷前進(jìn)，思想政治教育所面對的教育對象、教育環(huán)境也處于不斷變化的態(tài)勢中。沒有任何一種教育理念是可以固步自封的，沒有任何一種教育方法是可以一勞永逸的，沒有任何一種教育內(nèi)容是可以一成不變的，沒有任何一種教育途徑是可以以一當(dāng)十的，同樣，沒有任何一種教育資源是可以止步于發(fā)展和創(chuàng)新的。近年來人們對紅色景觀的關(guān)注持續(xù)升溫，其正是體現(xiàn)了教育者們對思想政治教育困境的關(guān)注和不懈探索。紅色景觀是我們黨和人民經(jīng)過幾十年的努力積攢下來的寶貴思想政治教育資源，紅色景觀在思想政治教育中的具體應(yīng)用仍有很大的探索空間，需要我們自覺地?fù)?dān)負(fù)起創(chuàng)新者的重責(zé)，在理論和實(shí)踐中不斷開拓創(chuàng)新，以期實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展、新的突破。

項(xiàng)目來源：本文為河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《紅色經(jīng)典與中文專業(yè)課程思政建設(shè)改革與實(shí)踐》（2018GJJG001）階段性成果

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