增強高職院校思想政治理論課教學效果的實踐

張兆延

摘? ? 要： 高職院校思想政治理論課教學面臨著問題。要解決此問題，關鍵在教師。本文以“思想道德修養與法律基礎”課為例，從提高教師素質、充實教學內容、創新教學方法、聚焦熱點問題、加強實踐教學等五個方面，對增強高職院校思想政治理論課教學效果進行有益的實踐探索。

關鍵詞： 思想政治理論課? ? 教學效果? ? 實踐探索

“思想道德修養與法律基礎”課程是高職院校思想政治理論課核心課程之一，承擔著對大學生進行思想道德與法律等方面教育的重要任務，對大學生成長成才和終身發展具有重大價值和意義。但鑒于該課程理論性較強，學生存在“專業課重要，理論課次要”等認識上的誤區，導致學生對該課程缺乏興趣，缺少學習熱情，玩手機、打瞌睡、開小差等現象屢見不鮮，教學效果不理想。在新時代如何強化思想政治理論課教學效果，讓學生聽得進、有所得，成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程？筆者根據十幾年的教學實踐談認識。

一、提高教師素質是關鍵

增強思想政治理論課教學效果的關鍵在教師，在于教師的高素質。教師的理論素養、道德素質、語言魅力、傳授技巧等都是影響思想政治理論課教學效果和學生接受程度的重要因素。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。……