韓明誠
摘? ? 要: 隨著教育改革不斷深入,教師在政治課堂教學過程中不僅要傳授課堂知識,更重要的是培養學生的政治核心素養,這是新課標立德樹人根本任務的必然選擇。本文從政治核心素養的概念性出發,探討高中政治核心素養的培育路徑,創新高中教學模式,推動學生身心健康成長。
關鍵詞: 高中政治? ? 核心素養? ? 創新路徑
改革開放以來,政治教材內容不斷更新,高中政治教師應該與時俱進,不斷創新教學理念,改革教學手段,促進學生更好地發展。當前,我國教育的重點不僅僅是提高分數,更重要的是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀等。鑒于高中政治課程的特殊地位及學科性質,如何在高中政治課堂培育學生的核心素養,是一個十分重要的課題,接下來,本文就此展開分析。
一、高中政治核心素養的論述
新課標指出,學科教學要以立德樹人的根本任務為中心點,根據學科教學的特點,制定學業質量、學科課程的標準,在教學過程中注重思維品質的融入,培養學生的核心素養。根據高中政治學科的性質,可以將政治核心素養分為政治認同、公共參與、科學精神、法治意識等四個部分。政治認同主要指對我國社會主義制度、社會主義道路、中國特色社會主義思想、多黨合作、中國共產黨的領導等多方面的認同及價值認可[1](156)。公共參與主要是培養學生的國家意識、社會責任感等,指導學生和平共享、國際援助的重要國際意義。……