淺析如何運用現代化技術輔助小學數學課堂教學

張曉明

摘 要：在小學數學教學中，教師充分利用現代信息技術來創設教學情境，激發學生的學習興趣，調動學習的積極性，展示知識的形成過程，增大練習容量等，即運用現代多媒體信息技術對教學活動進行創造性設計，把信息技術和數學教學的學科特點結合起來，使數學課堂更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數學概念的形成與發展、展示數學思維的形成過程，了解、還原概念的本質屬性，使數學課堂教學收到事半功倍的效果。

關鍵詞：信息化;趣味性;有效教學

下面我結合個人的教學實踐，談談信息技術在小學數學教學中是如何運用，如何發揮他的魅力所在。

一、創設情境、激發學習興趣時應用現代信息技術

“興趣是最好的老師”，“好奇”是學生的天性，他們對新穎的、聽說而沒見過的事物都感興趣。要激發學生學習數學的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統的數學教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，脫離現實生活，致使學生學習數學的興趣日益衰減。課堂上利用多媒體信息技術，可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的為學生創設各種情境，調動學生各種感官參與，激起學生強烈的學習興趣。

例如，我在教學《包裝的學問》時，為學生創設一個良好的學習環境，充分調動學生的思維，運用多媒體課件進行導入，課堂教學收到良好的效果。做法是：出示兩個大小、形狀完全相同的禮品盒，以三幅圖出現。……