胡雪華
摘 要:隨著素質化教育改革的不斷深化,社會對學生的要求也越來越高。不僅要求學生會聽、會寫、會閱讀,還要求學生靈活運用身邊的閱讀資源,融會貫通,幫助學生提高寫作能力,同時也通過大量的實驗表明,采用學習英語閱讀的方式,能夠幫助學生增強寫作能力。基于此,本文通過尋找目前高中教學中存在的問題,并提出相關的建議。
關鍵詞:高中英語;閱讀教學;寫作教學;學生
高中英語注重的是寫作能力與閱讀能力的整合,因此,在教學過程中,不能只注重閱讀或者是寫作教學,而是通過閱讀促進學生的寫作水平。在高考中,寫作的分數達試卷總分的六分之一占重要地位,而通過閱讀改善寫作,也是快速提升成績的重要方式。在目前的高中生中,對于學生來說如何寫好一篇作文,以及通過閱讀掌握學習英語的技巧是非常難的。
一、目前英語教學存在的問題
由于高中教學時間緊張,學習內容過多,考試要求高,因此,大多數教師在課堂學習過程中,每一分每一秒都很寶貴,因此,教師要充分利用課堂時間,幫助學生更好地掌握課本知識,并通過教師自身的講解,讓學生學會靈活運用課本的知識到平時的考試當中。由于課時緊張,在課堂上,教師會出現“滿堂灌”的現象,一節課滿滿的都是老師講,并沒有跟學生互動,導致出現教師講課也累,學生不能理解課堂知識的現象。有些教師過于年輕化,沒有教學經驗,沒有正確的意識到通過閱讀能夠幫助學生提高寫作能力,而學生也沒有掌握正確的學習方法,導致學生在學習的過程中出現生搬硬套,死記硬背等現象的發生。……