立足德育“教”“踐”并施

鐘英濃

摘 要：在素質教育大力推進的今天，學校教育理念的重點放在了對學生德育教育上，其目的也是希望通過開展德育教育，幫助學生養成一種良好的思想品質和過硬的心理素質。在學校了解和接觸學生最多的就是班主任了，基于此，筆者結合自身教學實踐，對小學教育中如何開展德育教育進行了分析。

關鍵詞：素質教育;小學班主任;德育教育

德育教育工作的實施，對于學生的健康成長與全面發展有著至關重要的決定性作用。為更好地保證孩子們能夠健康的成長成才，也就迫切需要積極推行德育教學工作的改革[1]，為促使小學德育教育能夠獲取新的發展，筆者結合自身教學實踐經驗，對小學德育教育如何開展進行了分析。

一、因材施教，促進學生發展

目前所實施的德育工作，面向的是全體學生，由于小學生是極具個性的群體，因此在進行德育教育時，要能夠尊重學生的個性化差異，因材施教，實施有針對性的教育策略[3]。注重學生個性化差異，就是要能夠立足于學生實踐，從學生實際出發，構建出一套完善的德育管理機制，進而促進學生的全面發展。如在進行“熱愛勞動”的德育教育時，教師就可以組織學生開展以“勞動創造未來”的主題活動，并以“我勞動我快樂”的口號來引導學生積極進行勞動，從中感受到勞動的快樂，最后再以“我是勞動小標兵”評選出表現積極的同學，給予相應的獎勵，并為未獲獎的學生給予鼓勵，這樣一來，學生們由于受到鼓勵和激發也會更加積極主動地參與到后期的實踐活動中來。……