融入文化，讓數學課堂趣味橫生

張成山

摘 要：數學以邏輯性、抽象性著稱，但也不乏文化特色。在數學課堂上，融入數學文化，讓學生從文化中感知數學之美，如數學的對稱美、簡潔美、和諧美等。本文將探討數學文化在數學學習中的應用，讓學生從中獲得文化素養。

關鍵詞：初中數學;文化融入;趣味課堂

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B? ? 【文章編號】1008-1216（2020）05B-0114-02

數學與文化本是一脈相承的。數學知識里，因為文化的積淀而讓數學課堂變得更加有趣味。課標強調，數學文化是數學教材的重要部分，要滲透在教學中，激發學生數學興趣，學習數學家治學的嚴謹態度，欣賞到數學學科之美。從文化的視角來探析數學的本質，教師要轉變觀念，認識到數學課堂文化融入的重要性，讓學生從數學中獲得人格、情操、價值觀的熏陶，豐富學生人文素養。

一、挖掘數學中的顯性文化，促進學生理解數學內涵

在數學教學中，對數學文化的直觀感知，主要源自顯性的數學文化，如數學史、數學知識、數學應用等，都是展示數學文化的重要載體。如何挖掘蘊藏于數學知識中的數學文化？如數學家的軼事、數學公式的推導過程、數學研究中折射的人的思維或意志等等。這些都可以融入到數學教學實踐中，讓學生從文化視角，審視數學世界，理解用數學語言來表達數學問題。在數學文化中，數學思想的提煉是隱性的，但卻是展現數學魅力的重要基礎。教師要善于挖掘數學思想或方法，深度剖析數學問題，從文化層面讓學生探究數學知識，感受數學的文化韻味?！?br>