中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職音體美課程整合的實踐探索

張偉慶

摘 要：在職業(yè)教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能有效地提高學生的人文素質(zhì)，豐富學生的審美眼界，激發(fā)學生的人格魅力。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，能幫助學生樹立正確的“三觀”。通過傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學生誠實守信、以禮待人、勤業(yè)精業(yè)、敬業(yè)樂業(yè)、義利兼顧的道德意識和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課題研究 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中職音體美課程

一、課題研究的背景

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2017年初印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，《意見》指出，要建設(shè)社會主義文化強國就必須實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，要實現(xiàn)文化自信就必須思考，如何傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？如何提升人民群眾的文化素養(yǎng)？在遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律的前提下，倡導(dǎo)終身學習，學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要融入教育的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。從而維護國家文化安全、增強國家文化軟實力。

二、課題研究的意義

1.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入職業(yè)教育中，能有效地提高學生的人文素質(zhì)豐富學生的審美眼界、激發(fā)學生的人格魅力。

（1）有利于培養(yǎng)學生的中華傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的尊師敬長、立志勤學、敬業(yè)樂群、誠實守信、勤勞節(jié)儉、愛國愛民等中華傳統(tǒng)美德是我們民族精神的精髓。當處于思想活躍期的青少年學生群體在西方思潮的影響下，其思維方式與價值觀等受到誤導(dǎo)而出現(xiàn)偏差時，利用傳統(tǒng)文化加以熏陶，潤物細無聲的教育過程中持續(xù)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠有效地培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德。

（2）有利于學生形成正確的“三觀”。互聯(lián)網(wǎng)信息時代，學生受外來思想和不健康網(wǎng)絡(luò)信息的侵染，對青少年，特別是中職學生的毒害首當其沖，迫切需要我們對學生加強思想道德教育。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊涵著豐富而寶貴的思想則能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（3）有利于提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。在社會活動中我們所需要共同遵守的行為規(guī)范即是職業(yè)素養(yǎng)，這也是進入工作崗位的中職畢業(yè)生均需具備的素質(zhì)：高尚的職業(yè)道德、良好的職業(yè)意識、規(guī)范的職業(yè)行為、精湛的專業(yè)技能。通過傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學生誠實守信、以禮待人、勤業(yè)精業(yè)、敬業(yè)樂業(yè)、義利兼顧的道德意識，達到促進學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成的目的。

（4）有利于豐富學生的精神世界。當傳統(tǒng)文化融入校園文化和學生成才的全過程，我們在校園中感受到更多的“真、善、美”，能培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德、良好的審美能力，豐富學生的精神世界。

2.在職業(yè)教育中普及“音體美”三科并融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，對于提高中職學生素質(zhì)，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的中職學生至關(guān)重要。

（1）“音體美”教育是促進素質(zhì)教育更好發(fā)展的重要內(nèi)容。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的素質(zhì)教育重點關(guān)注學生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康五個方面，提倡“音體美”教育是為了更好地促進素質(zhì)教育的發(fā)展。音樂能幫助學生開啟智慧、通達靈魂，我們在學生唱歌的同時，更重要的是讓學生懂得欣賞音樂，感受音樂的魅力;美術(shù)能陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美情趣，從而提高學生的藝術(shù)素養(yǎng);體育能促進學生的身心和諧發(fā)展，體育技能的教育過程中，強健了學生的體魄和堅韌了學生的意志，最終提高了學生的體育素養(yǎng)。中職的學生大多來自農(nóng)村，長期缺乏“音體美”教學，中職教育普及“音體美”能彌補農(nóng)村學生美育體育教育空白，讓每個農(nóng)村孩子在“音體美”教學中有獲得“感受美”和“喜愛美”，最終達到能“表現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的情感和能力。

（2）“音體美”教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播最好的途徑。“音體美”課程中豐富多彩的體驗形式、參與方式，都能讓學生在課程教學中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入各種實踐活動，能讓學生在一種“潤物細無聲”的實踐中體會傳統(tǒng)文化精髓，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，達到增強廣大未成年人和青少年學生的民族文化認同感和堅定文化傳承的自覺性的目的。

（3）“音體美”教育是“文明風采”活動的助推器。通過開設(shè)“音體美”課，培養(yǎng)學生興趣，組織孩子們參加各種“文明風采”系列活動，點燃學生激情，展示個人風采，增強他們的自信心，促使他們德智體美勞全面發(fā)展。

三、課題研究的目標

通過本課題研究，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與“音體美”課程整合的方法，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職全課程做好“先行官”。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，使每一名中職生能夠做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，并將其內(nèi)化于思想、外化于行動，自覺踐行樹立社會主義核心價值觀。支撐一個國家、民族、人民的靈魂和信仰的是文化自信，將學生培養(yǎng)成一名“ 中國靈魂” 的建設(shè)者具有極為重要的意義。

四、課題研究的內(nèi)容

本課題的研究對象是中職學生，研究如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“音體美”學科，根據(jù)學生的反饋，進行及時調(diào)整，達到提高學生素質(zhì)的目的。

本課題研究的重點是：研究將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職“音體美”教學中的有效方法;歸納總結(jié)出學生思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)有效提升的基本策略。為保證在整個研究工作能順利有高效的開展，就必須將這兩個研究重點問題分析清楚。

本課題研究的難點在于總結(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職“音體美”教學中基本途徑方法，因為和本課題相關(guān)的參考成果不多，具有可操作性的方法也不多，所以課題組需要收集更多的一手數(shù)據(jù)，再對這些數(shù)據(jù)進行分析和匯總工作。很多內(nèi)容必須由課題組成員通過自主學習，制定相應(yīng)的學習計劃和課程教案，并將課堂反饋，改進措施等進行一一整理匯總，最終形成本課程的校本資料。因為具有一定的原創(chuàng)性所以相對來說具備很大的難度。

五、課題的特色

本課題最大的特點是創(chuàng)新性，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的透過“音體美”課程的滲入可以進一步完善現(xiàn)有的德育思想體系。課題組成員首先是查閱了現(xiàn)有相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，大膽地提出了創(chuàng)新性的研究假設(shè)。圍繞如何提高學生的道德素質(zhì)，如何讓學生們能在課堂時間里更好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，從而達到提高學生的綜合素質(zhì)目的。本課題組成員有三位優(yōu)秀的“音體美”專任教師，除了必備的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是對于學生的情況非常了解，因此，能在研究過程成獲得更多便利，也能夠在研究中遇到問題時做出及時調(diào)整。

六、課題研究的過程

1.第一階段準備階段：

（1）資料收集，根據(jù)課題組成員意見，完善課題實施細則，為本課題制定實施方案;

（2）人員分工，為本課題制定研究計劃;

（3）查關(guān)資料，了解“音體美”教學在中職學校開展情況和傳統(tǒng)文化教學在中職學校開展的基本情況，為接下一步的調(diào)查研究打下基礎(chǔ)。

2.第二階段實施階段：

（1）在中職學校中進行中職“音體美”與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整合教學工作開展的情況進行調(diào)研;

（2）將調(diào)研數(shù)據(jù)和優(yōu)秀案例進行總結(jié)，反思得失;

（3）組織一線教師交流學習;

（4）開展調(diào)查研究反思和感悟的論文寫作活動，撰寫論文;

（5）總結(jié)中職“音體美”教學中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學滲透的基本策略和方法;

（6）階段性檢查和總結(jié)，撰寫中期研究報告，接受中期評估，及時調(diào)整和改進下階段工作。

3.第三階段成果匯總階段：

（1）匯總研究的各項資料，并撰寫研究報告，申請結(jié)題;

（2）參加課題結(jié)題培訓(xùn)會;

（3）對研究的成果進行歸納整理;

（4）匯總校本課程資源、優(yōu)秀案例、發(fā)表論文等;

（5）撰寫課題研究報告。

七、課題研究的成果

1.學生綜合素質(zhì)顯著提高。通過本課題的實踐和研究，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為“音體美”課程的滲透核心，使我們的學生能擁有深厚的人文底蘊、嚴謹?shù)目茖W精神、有責任有擔當、能實踐能創(chuàng)新的高素質(zhì)技能創(chuàng)新人才。通過加強“音體美”學科的滲透力度，為學生以后的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。不僅增強了他們的國家認同感、民族認同感、文化認同感還培養(yǎng)了他們的勇敢堅毅、吃苦耐勞的意志和不怕困難，自信自制的意志品質(zhì)。

2.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量明顯提高。中職學校為企業(yè)培養(yǎng)了契合企業(yè)職場需求的人才，同時也建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。一方面，學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方式的深度融合;另一方面，學校為企業(yè)輸送高素質(zhì)高技能人才，持續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才。學生對口就業(yè)服務(wù)工作滿意度在90%以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達到90%以上。

參考文獻

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[3]周澤民.努力讓每個農(nóng)村孩子享有有質(zhì)量的音體美教育[J].當代江西，2018，（04）：15-16.