新媒體時代高職院校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人路徑探析

任穎

【摘 要】 本文分析了高職院校傳統(tǒng)的黨建工作現(xiàn)狀及存在問題，闡述了將黨建工作和思想政治教育相融合的意義，能夠強化學生思想政治教育和價值引領，二者相互促進，提升高校育人效果。提出了新媒體視域下高職院校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人的新途徑：整合高校黨課網(wǎng)絡資源，建立協(xié)同育人平臺;培養(yǎng)打造善于運用新媒體進行黨建工作和思想政治教育的團隊;樹立優(yōu)秀黨員先鋒模范，提高思想政治教育的針對性。

【關鍵詞】 新媒體;高職院校;黨建;思想政治教育;協(xié)同育人路徑

大學生黨建工作一直以來都是高校的一項重要工作，發(fā)揮著全面貫徹黨的方針、把握正確政治方向的重要作用，將黨建工作與思想政治工作相結合直接關系著高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一重大問題。高職院校黨建工作肩負培養(yǎng)高素質、高技能專門人才的重大使命。近年來，高職院校黨建工作任務日益加大，將黨建工作和思想政治教育工作有機地融合，以促進學生身心發(fā)展為目標來制定育人模式，使每位學生從思想上不斷提高政治覺悟、黨性認識，進而樹立正確的人生觀和價值觀。

一、高職院校傳統(tǒng)的黨建工作現(xiàn)狀及存在問題

（一）思想建設不夠，政治理論學習受時間和空間的限制性較大

高職生與本科生相比，其在人才培養(yǎng)目標上有很大的差異，社會更加注重高職生是否具備嫻熟的操作技能和較強的專業(yè)技術，而對思想理論學習要求則較為薄弱。傳統(tǒng)的入黨積極分子培訓、理論課學習、考試等都是在統(tǒng)一的地點、規(guī)定的時間進行，由老師面對面的進行授課，但由于這些入黨積極分子來自于不同年級、不同專業(yè)，其課余時間很難統(tǒng)一，因此，受時間和空間上的影響，難以有效組織所有學生參加思想政治理論學習和培訓。

（二）黨支部活動形式單一，缺少新意

基層黨支部活動形式單一，活動內容匱乏，缺少創(chuàng)新性，其形式常常為召開會議，進行集中學習，最多再開展一些討論和交流，理論知識聯(lián)系社會實踐較少，因此，在理論學習時就更顯枯燥，難以激發(fā)學生興趣，使得學生黨員活動成效性較差。

（三）基層黨支部制度建設較為匱乏

目前，高職院校黨建工作在制度建設上缺少系統(tǒng)性，針對性不強，與之相匹配的制度也不完善，大都是上級傳達，基層黨組織直接進行復制，特別是有些針對本科生適用的規(guī)章制度，高職生不一定完全適用;還有些制度在解決問題時不夠細、不完整，具體配套措施不足，使得黨建工作的實效性較差，不利于黨建工作系統(tǒng)性建設。

（四）學生黨員先鋒模范作用不足

高校在培養(yǎng)、發(fā)展黨員過程中，學生黨員不能充分發(fā)揮先鋒模范作用主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，高職生學制為3年，在校時間短，一般是剛發(fā)展的黨員就面臨畢業(yè)，還沒有在學生當中形成典型模范就將離校，流動性較大，學生較少看到身邊鮮活的黨員先鋒事跡，給黨建工作帶來影響。另一方面，表現(xiàn)在入黨前后的差異性，入黨前，積極主動，思想行動上要求進步，以黨員的標準嚴格要求自己，而入黨后，則不注意自己的言行，在學習、生活中不能發(fā)揮榜樣的作用，損害黨組織在群眾心目中的形象，影響黨建工作的開展。

（五）黨建工作對校園文化建設指導作用不大，宣傳力度不夠

各黨支部黨建工作一般都是利用宣傳欄進行，大多為文字宣傳，舉辦活動多以班級、年級或學院為單位，具有較強的獨立性，各學院支部之間缺少溝通和交流，且通過形式單一的文字宣傳，難以帶動整個學校的學風、校風等校園文化建設。

二、高職院校黨建工作和思想政治教育相融合的意義

（一）強化了學生思想政治教育和價值引領

高職院校開展黨建工作和思想政治教育協(xié)同育人過程中，需讓學生明白作為一名新時代青年自己的使命和擔當，要不斷進行中國特色社會主義理論教育，明確當前中國發(fā)展的歷史方位，將中國共產(chǎn)黨黨史、中國共產(chǎn)黨如何在危難中解救全中國的事跡講述給學生，特別是十九大以來，我國在各領域取得的成就，使學生不斷受到黨的優(yōu)秀文化和精神的熏陶，潛移默化地影響學生的價值觀，為日后更好服務社會打下基礎。

（二）黨建工作和思想政治教育相互促進，提升高校育人效果

在高職生中進行黨建和思想政治教育能夠幫助學生樹立正確的價值取向，黨建工作是思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)性地將我黨優(yōu)秀文化和精神講述給學生，使得當前新時代思政教育能夠更好地開展，黨建工作和思想政治工作有機融合、相互促進，在教育內容和教育特征上能夠協(xié)同發(fā)展，使學生從思想上不斷提高政治理論高度，以此來達到提升育人的效果。

三、新媒體視域下高職院校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人新途徑

新媒體時代的到來，正潛移默化地影響著人們的生活學習方式，新媒體快速發(fā)展及廣泛應用，對大學生黨建工作帶來了新的機遇，新的挑戰(zhàn)。學生通過手機或者電腦與教師進行交互式溝通，建立新的學習方式，唱響新媒體時代下黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人主旋律。

（一）整合高校黨課網(wǎng)絡資源，建立協(xié)同育人平臺

在當下的高職院校教育中，網(wǎng)絡資源已經(jīng)被廣泛應用于各個領域，相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡資源在信息的內容和傳遞速度上占有非常大的優(yōu)勢，教師可以從網(wǎng)絡上獲取更加豐富的黨建教育資源，引入“微黨課”，建立新媒體協(xié)同育人平臺，使新時代教育工作者更好地對大學生進行引導，影響學生的思想意識形態(tài)健康發(fā)展。

（二）培養(yǎng)打造善于運用新媒體進行黨建工作和思想政治教育的團隊

1.轉變觀念，讓新媒體技術成為黨建工作者的有力工具。高職院校中部分從事黨建和思想政治教育工作者雖具有較高的政治素養(yǎng)，但受傳統(tǒng)教育觀念影響，一時難以將新媒體技術運用到自己的實際工作中去，無法充分發(fā)揮自己的作用，使得黨建和思想政治教育工作質量和效率較低。新時代下，新媒體技術已經(jīng)滲透到高校學生學習生活的方方面面，要求每位教育工作者必須與時俱進，轉變傳統(tǒng)教育觀念，熟練掌握新媒體技術，一方面，利用新媒體技術向學生傳授知識，另一方面，通過新媒體主動與學生進行溝通，縮短與學生之間的距離，及時了解學生的思想動態(tài)變化。

2.增強培訓，讓全體教職工成為黨建和思想政治教育者?？萍及l(fā)展日新月異，意味著高職院校教師需不斷更新自己的知識體系，高校應不斷加強教職工的能力培訓，特別是主管學生工作領導、輔導員、思想政治理論課教師，利用新媒體技術，將政治理論學習與專業(yè)技術學習相結合，不斷加強思想建設，開展形式多樣的、內容豐富的活動，關注學生的思想變化，通過新媒體平臺及時為學生答疑解惑，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.借助各類APP、微信公眾號，打造傳播大V品牌。新媒體視域下，高職院校各黨支部借助各類APP，如微信公眾號、微博、抖音、快手等自媒體平臺已勢在必行，通過此類新媒體平臺第一時間發(fā)布黨建工作動態(tài)。同時運用黨建官方平臺與社會主流媒體相互融合、相互交流，特別是在重大突發(fā)事件中，一定要與黨中央保持一致，堅守政治規(guī)矩和紀律，第一時間引導學生，關注學生思想動態(tài)，引導學生從正面發(fā)聲，不受不良媒體的蠱惑和誘導，傳播真實的黨建之聲，不信謠、不造謠。因此，高職生黨建工作必須要加強網(wǎng)絡輿論的引導，占領把控網(wǎng)絡宣傳陣地，培養(yǎng)一支思想政治素質高、善于運營新媒體進行傳播宣傳的工作團隊。

（三）樹立優(yōu)秀黨員先鋒模范，提高思想政治教育的針對性

習近平總書記曾指出：“榜樣的力量是無窮的?！备咝８黝I域每年都會出現(xiàn)一些優(yōu)秀的師生，這些人當中不乏黨員，他們用自己的實際行動向我們展示了黨員的先鋒模范作用，向全校師生樹立了榜樣，因此，各黨支部應嚴格評選優(yōu)秀黨員，為下一步開展思想政治教育打下基礎，利用新媒體平臺，大力宣傳優(yōu)秀黨員的先進事跡，號召全體師生向他們學習，從而增強思想政治教育的針對性。

四、結語

綜上所述，新媒體時代的到來，正潛移默化地影響著我們的生活和學習，高職院校黨建工作必須深刻把握這一點，充分利用新媒體技術這一載體，做好高職生思想意識形態(tài)的引導，不斷探索黨建工作和思想政治教育協(xié)同育人新模式，與時俱進，提升高校育人的成效。

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【作者簡介】

任 穎（1991—）女，漢族，陜西西安人，碩士，咸陽師范學院職業(yè)技術學院團委書記，助教，研究方向：思想政治教育、心理健康教育、教育管理.