提高小學(xué)語文復(fù)習(xí)效率的策略思考

李文君

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;復(fù)習(xí)效率;提升策略

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師開展教學(xué)也越來越重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而復(fù)習(xí)作為小學(xué)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。但是由學(xué)生自己進(jìn)行語文復(fù)習(xí)，會(huì)受到小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方向的影響，導(dǎo)致復(fù)習(xí)存在盲目性，相應(yīng)教學(xué)效果也無法取得提高，還需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，研究出極具針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略，使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和效果得到提高。

本文聯(lián)系小學(xué)語文復(fù)習(xí)的重要性，從檢測(cè)、貫通、強(qiáng)化和升華四個(gè)方面出發(fā)，提出了幾點(diǎn)行之有效的小學(xué)語文復(fù)習(xí)策略，以供參考。

一、小學(xué)語文復(fù)習(xí)的重要性分析

小學(xué)語文復(fù)習(xí)有條不紊地開展，可以起到以下作用：一是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，通過小學(xué)語文教材可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段學(xué)生接觸到的知識(shí)內(nèi)容比較多，并且在對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生也不能完全準(zhǔn)確地把握。而通過復(fù)習(xí)課的開展則可以幫助學(xué)生對(duì)已掌握的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，針對(duì)掌握不夠全面的知識(shí)也可以加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果;二是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)階段的學(xué)生年齡處于6～12歲之間，思維認(rèn)知發(fā)展還不夠成熟，在對(duì)小學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)還需要教師從旁發(fā)揮輔導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的了解，并對(duì)整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新梳理，在腦海中構(gòu)建……