談陶行知的生活教育在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

高小珩

【關(guān)鍵詞】生活教育;改革;引導(dǎo);自主學(xué)習(xí)

“生活教育”理念是當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教師必須熟悉知曉的教學(xué)理念，它將兩種舊的教學(xué)理念進(jìn)行了歸納。教師在課堂上授課時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)小常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)并擴(kuò)展思維和判斷的能力。我根據(jù)陶行知的“生活教育”做出了以下總結(jié)。

一、根據(jù)“生活教育”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

由于教材內(nèi)容和每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況都有所不同，教師在傳授知識(shí)時(shí)需要有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們靈活運(yùn)用生活中學(xué)到的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)并且解決相應(yīng)的問(wèn)題，這樣做不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓他們將數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)小常識(shí)互相結(jié)合，從而達(dá)到所謂的“生活教育”的目的。生活式的教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，它是在新課改的影響下形成的一種全新教學(xué)理念。在以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們所使用的教學(xué)方式都過(guò)于陳舊，它的主要理念就是將課本上的知識(shí)一股腦地塞進(jìn)學(xué)生的大腦中，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了知識(shí)，但是不知道如何靈活運(yùn)用，更不可能將其結(jié)合到生活當(dāng)中。講授課文、考核內(nèi)容和背誦公式都是現(xiàn)如今數(shù)學(xué)教師所使用的固定教學(xué)方式，這種行為會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課就是理念的記憶課程，使他們對(duì)這種照著念的數(shù)學(xué)課程提不起興趣，讓學(xué)生誤以為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付考試，使教學(xué)失去了原本的意義?！?br>