中考語文閱讀中重點字句的理解

新課程對于初中語文閱讀明確指出：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用?！斌w現在各地中考試卷上，分析字詞、句子的含義和作用已成為近年來中考命題的熱點和難點。那么怎樣才能使學生的思維直切要點，快速準確地分析其含義和作用呢?

一、對運用修辭的句子要結合該修辭手法的表達效果用平實的語言回答

大綱和課程標準提到的常用修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種。對于每一種修辭手法，要準確理解它們的表達作用(課本上都有介紹)，做到靈活運用。從最近幾年的中考試題看，比喻、擬人、排比、對偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫各類句子(或語段)、分析句子的表達效果(或作用)中落實；對偶則主要在擬寫對聯中落實。

在文段閱讀中有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對于這類句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把所要表達的內容有所側重地敘述出來。

典型題例

例1、本文語言形象生動而富有表現力。請從畫線的三個句子中任選一句作賞析。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答)(江蘇省南通市中考海門卷)

A 湛藍湛藍的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。

B 我也曾仔細地觀察過這纖細的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會緊貼在那里，待海潮退去后，繼續從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

C 這一望無際的空曠之中沒有花香，沒有鳥語，只有點綴其阿的簇簇蘆葦在秋風之中訴說著它們蒼涼的嫵媚，就連不時掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的，不出聲響。

此題是要求考生從閱讀材料中賞析指定的三個句子中的任意一個。雖然沒有直接要求考生運用修辭手法來賞析，但是，在這三個句子中，A、B兩句顯然運用了修辭手法，從這一角度來賞析，比較好回答。此題A句運用排比的手法，富有氣勢，寫出了在湛藍的背景下，紅海灘的色彩之美。B句運用擬人的手法，形象地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強。字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。C句側面烘托了紅海灘周圍環境的寧靜。

例2、請從下面A、B兩句中自選一句進行品析。(湖北省黃岡市課改區中考題)

A 于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路好月色……(李漢榮《山中訪友》)

B 要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死海；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!(冰心《談生命》)

我會品句：

此題雖然單獨考查，不是直接放在閱讀理解中考查，但是這兩句話都是從課內閱讀文章中摘錄出來的，實際上還是在閱讀理解中考查。題目也沒有明確要求考生從修辭手法的角度來賞析，但是這兩個句子都運用了修辭手法，從這個角度入手就容易解決了。參考答案：A句運用了擬人的手法，表達了作者對大自然萬物的喜愛之情，也寄托了作者對人與自然萬物和諧相處的真情期盼，有一種親切感。B句以“江流”與“種子”作比喻，生動形象地告訴人們：盡管拼搏與奮斗并不意味著成功，但拼搏奮斗的人生才是有意義的人生，人必須在奮斗中綻放出生命的光彩。

二、隱晦難懂的句子一定要結合中心說淺顯

意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。具體解題時，我們只要在隱晦難懂的句子前面加一個“為什么”，為什么作者要寫這樣的一篇文章，他要告訴讀者什么，他要表達怎樣的人生見解?

[典型題例]

例3、觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創造心泉，創造精神的心泉。人生之美。正在于此。(連云港中考閱讀題《心泉》)

第X題：如何理解“人生之美，正在于此”這句話?

解析：

這個句子中的“此”指代“心泉”，把這個句子具體為“人生之美，美在心泉?！比缓笪覀兯伎紩r，在此句子前面加一個“為什么”，轉化為“為什么人生之美，美在心泉?”根據文章我們可以知道：觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。由此，答案可以表達為：人生之美，美在心泉。通過對心泉的創造、觀照、傾聽，人們的思想、精神更加深刻純凈，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實美麗。

例4、“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉!”(鹽城市中考閱讀題《父子》)

第21題：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義?(3分)

解析：

我們思考時，在此句子前面加一個“為什么”，轉化為“為什么這掃把丟不了你的臉?”根據文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的喪失的不滿。掃把代表著節儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠有存在的價值，永遠不會讓人丟面子。更進一步，他實質上是說他不會給兒子丟面子。

三、議論文和說明文的字詞要把握好答題角度，明確答題

對于議論文和說明文中的字詞分析一定要把握好它們的文體語言要求——準確、嚴密等特點，并結合文句的內容進行分析闡述。它可以有以下出題方式：

1、“××”詞好在哪里?

答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

2、文中加點的詞語能否刪去?這樣的題目分四步：

(1)判斷，一般是不能刪。

(2)解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度、狀態、性質、范圍等方面加以限制。

(3)比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“……”，與實際不符，不符合原意等。

(4)結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。

答題方式：不能，刪掉了“××”詞。句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現了語言的準確嚴密。

典型題例

例5、①某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質，引起公眾特別是年輕母親的不安。不負責任的制造商固然應該受到譴責和懲罰，然而消費者自身也有需要檢討的地方。

②我國一位兒科皮膚科專家指出，嬰幼兒的皮膚天生就會分泌具有清潔功能的油脂，所以小孩洗澡時盡量不用潔膚用品，用清水洗就行了——因為清水是最好的清潔劑。如果一定要使用潔膚用品。首先也要強調溫和無刺激。

③專家的話道出了一個簡單的道理，人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能，洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度。不然會反受其害。(廣東中考作者：張田勘。選自《羊城晚報》2009年4月6日，有改動)

第X題：第②段劃線句子中“盡量”這個詞不能去掉，為什么?

解析：

這道題考查了說明文語言的準確性，回答時先從正面說這個詞的作用，再從反面說去掉該詞的不當之處，最后寫上“使語言準確嚴密”。“盡量”強調盡可能少用。去調“盡量”就與事實不符；用上“盡量”一詞，使表達準確嚴密。

四、句子的作用要視其在文中的位置，并適當地結合主題做答

在分析句子(所有文體的句子)的作用時，我們應明確句子的作用包含主題上的作用和結構上的作用兩個部分。但我們可以看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別：(1)如果用在文章的開頭，主要是引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等；(2)如果用在文章的中間，主要是承上啟下，總結上文，引出下文等；(3)如果用在文章的結尾，主要是總結全文，照應開頭(題目)，深化文章的主旨，畫龍點睛等。

典型題例

例6、雪山的影子映在水中，湖水猶如一張專門讓它們安睡的藍色大床。水質潔凈無比，讓人不忍濯手足。佇立圣湖之畔，我默默地洗滌自己的靈魂，古人說的“澡雪精神”就是這樣的意思吧。(南通中考閱讀題《大美之美》)

第X題：結尾畫橫線的句子在文中有什么作用?

解析：____________

“結尾畫橫線的句子在文中有什么作用?”這一問應轉化為“結尾畫橫線的句子在結構上和主題上各有何作用?”這樣使思維直切要點，這句話結構上總結全文，主題上升華主旨，由寫西藏山水之美升華到西藏山水之美使自己的靈魂得到凈化，由贊美西藏山水的美升華到對西藏山水的崇敬熱愛之情，形成答案。

古人云：授人魚，不如授人漁。只要學生明確答題的規律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，自能形成一定的解題能力!相信當學生再次面對這樣類型的題時，已然到了柳暗花明處，眼前自是光明無限!