啦啦操融入健美操教學對學生能力培養分析

摘 ?要：隨著高校體育教育體制的深化改革，健美操教學迎來了全新的教學要求和目標，如何在健美操教學中培養學生的綜合能力已經成為體育教育工作的重中之重。因此，為了實現此目標，廣大教師有必要將啦啦操融入健美操教學中，借助啦啦操來培養學生的表現能力、組織能力、交際能力和創新能力，爭取在豐富教學內容的同時，也能滿足學生全面發展的實際需要，從而提高健美操教學的有效性。

關鍵詞：啦啦操 ?健美操教學 ?學生能力 ?培養策略

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0139-02

Abstract： With the deepening reform of physical education system in Colleges and universities， aerobics teaching has ushered in new teaching requirements and objectives. How to cultivate students' comprehensive ability in aerobics teaching has become the top priority of physical education. Therefore， in order to achieve this goal， it is necessary for teachers to integrate cheerleading into aerobics teaching， with the help of Cheerleading to cultivate students' performance ability， organization ability， communication ability and innovation ability， in order to enrich the teaching content and meet the actual needs of students' overall development， so as to improve the effectiveness of aerobics teaching.

Key Words： Cheerleading; Aerobics teaching; Student ability; Training strategy

健美操教學作為高等體育教學的重要組成部分，對于強化學生的身心素質發揮著不可替代的作用。然而，傳統的教學內容較為單一，不僅難以激發學生的學習興趣，而且還影響了教學質量的提升，這對培養學生的綜合能力是極為不利的。這就要求廣大教師必須要引入全新的教學內容，不斷調動學生的積極性，以便更好地發揮健美操教學的真正價值。而啦啦操作為一種全新的運動項目，恰好能夠滿足這一需要，因此，將啦啦操融入健美操教學中勢在必行。

1 ?利用啦啦操培養學生的藝術表現能力

與傳統的健美操相比，啦啦操除了具有一定的運動價值以外，還具有較高的藝術價值和情感價值。學生在表演的過程中需要配合音樂的節奏，同時還需要融入一定的情感，這樣才能賦予啦啦操鮮活的生命力[1]。為此，廣大教師必須要充分發揮啦啦操的有效價值，促使學生在學習的過程中能夠不斷強化自身的表現能力，從而將自己最美好的一面展示出來。一方面，教師需要培養學生的肢體表現力。啦啦操作為一種集運動和藝術與一體的體育項目，對于強化學生的肢體靈活性具有重要的意義和影響。鑒于此，廣大教師必須要充分發揮其本質屬性，結合學生的實際情況為其提供不同風格的訓練內容，比如拉丁、爵士、民族舞等，爭取在培養學生優美形態的同時，也能滿足學生個性化發展需要。另一方面，教師需要加強對學生情感表現力的培養。通過為學生提供不同風格的音樂來豐富學生的情感認知，促使學生能夠根據音樂節奏的變化而調整情感和肢體動作，在提高學生情感認知能力的同時，也能促進學生表現能力的顯著提升。比如，在歡快的音樂聲中，學生的動作應更具有張力;在舒緩的音樂聲中，學生應配合輕柔的動作，通過調整動作幅度和變現力來詮釋對音樂內容的理解，從而將自身的情感寄托在肢體動作中。

2 ?利用啦啦操培養學生的團隊組織能力

啦啦操最大的特點就是具有較高的團隊性，缺少任何一名成員都無法達到理想的訓練效果。這就要求學生必須要具備較高的團隊組織能力和協作能力，不僅要掌握正確的動作要領，而且還需要與其他成員進行有效合作，這樣才能獲得最佳的訓練效果[2]。因此，在實際教學中，教師要有意識的培養學生的組織能力和協作能力，為學生提供充足的合作機會，促使學生真正體會到團結合作的重要性和必要性，在增強教學效果的同時，也能促進學生綜合素質的提升。此外，教師可以讓學生根據教學內容編制口號，以此強化學生團隊配合的一致性，這樣不僅能夠增強整體效果，而且還能起到振奮人心的作用，從而為學生營造良好的學習氛圍。比如，“磨礪意志，奮發沖刺，團結拼搏，展現自我”“釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創造”等，都是積極向上的啦啦操口號，教師可以讓學生編制多種口號，結合不同的訓練內容采用不同的口號，以此激發學生的團隊意識，進一步提高學生的組織能力。

3 ?利用啦啦操培養學生的人際交往能力

由于啦啦操是一項團體性項目，學生在學習的過程中免不了要與其他學生進行交流，這就要求廣大教師要利用好啦啦操的這一特點，注重對學生人際交往能力的培養，促使學生能夠掌握更多的交往技巧，從而更好地適應社會生活。在實際教學中，教師需要引導學生以欣賞的眼光看待別人，對于別人的突出表現要給予適當的贊美，促使學生能夠在良好的學習氛圍中進行溝通和交流，以此構建良好的師生關系。與此同時，教師還應該幫助學生樹立良好的自信心，讓學生在與人交往的過程中能夠做到不卑不亢、不驕不躁，促使每個學生都能在啦啦操的配合當中感受到與人交往的快樂，從而提高學生主動交往積極性，進一步促進學生交際能力的提升。比如，在啦啦操訓練的間隙，教師可以為學生提供自主交流和經驗分享的機會，讓學生獲得與他人交流的空間，促使學生在人際交往中獲得更多的學習經驗，從而認識到人際交往的重要意義，這對培養學生良好的人際交往能力是十分必要的。

4 ?利用啦啦操培養學生的實踐創新能力

啦啦操最初是用來鼓舞球員氣勢的，主要的目的是活躍比賽現場氣氛，并為球員打氣助威[3]。隨著啦啦操的不斷發展，其應用范圍越來越廣，導致其根本目標也發生了變化，由傳統的助威性表演向著多元化方向發展。因此，為了順應時代發展的潮流趨勢，廣大教師在教學的過程中必須要為學生提供實踐創新的機會，讓學生結合實際情況設計出多樣性的啦啦操主題，爭取在豐富教學內容的同時，也能發展學生的創新思維，從而強化學生的創新能力奠定良好的基礎。比如，在實際教學中，教師可以讓學生以小組合作的形式對啦啦操進行編排，讓學生自主擬定主題，比如勇敢、激情、愛國等，并圍繞主題進行舞蹈編排，這樣不僅有助于激發學生的學習興趣，而且還能促進學生創新能力的提升。

5 ?結語

綜上所述，將啦啦操融入健美操教學中具有重要的現實意義，不僅能夠豐富教學內容，而且還能促進學生綜合能力的提升，從而為實現學生的全面發展奠定良好的基礎。鑒于此，廣大體育教師必須要采用創新的教育理念和教學方法，充分認識到啦啦操對培養學生能力的重要意義，通過啦啦操不斷強化學生的表現能力、組織能力、交際能力和創新能力，爭取在完善教學體系的同時，也能滿足學生全面發展的實際需要，從而推動體育教育事業的進一步發展。

參考文獻

[1] 王崢.以啦啦操融入健美操教學培養大學生能力的思考[J].產業與科技論壇，2018（6）：197-198.

[2] 盧迪.啦啦操融入健美操教學對學生能力培養的探討[J].當代體育科技，2016（31）：131.

[3] 胡玉梅.啦啦操融入健美操教學對學生能力培養的探討[J].體育世界，2016（11）：153，156.

①基金項目：包頭職業技術學院橫向課題（項目名稱：包頭市青少年啦啦操培訓現狀調查，項目編號：HX201809）。

作者簡介：黃麗（1982，8—），女，漢族，內蒙古包頭人，本科，講師，研究方向：體育教育。