思想政治教育在中職課堂中的滲透

王樹升

摘 ?要：由于思想政治教育對學生建構人生觀、價值觀以及世界觀有直觀化的影響，因此，其在中職階段的教育教學期間具有重要的地位。實踐思想品德課堂教學進程中唯有積極關切與培育受眾學生的思想品質及實踐能力才能真正意義上促使素質教育“落地”，也更契合時代發(fā)展對人才的實需。對此，該文依據筆者中職思政施教經驗累積適時對中職思政教學對策進行一定的客觀化探析，具體內容如下文所述。

關鍵詞：中職教育 ?思想政治 ?施教對策 ?探析

中圖分類號：G64 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0219-02

相對而言，中等職業(yè)教育更加注重“職業(yè)性”。當前社會發(fā)展階段為了迎合實踐市場化需求基于就業(yè)準則展開中等職業(yè)教育，即引導受眾學生經過體系化的職業(yè)學習更主觀性地貼合市場發(fā)展需求，深化向職業(yè)生涯維度發(fā)展，從而有機實現就業(yè)及成才。當中職生處于結業(yè)后直觀面向社會、準入社會中擇業(yè)時就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)相繼成為受眾學生的終極化目標立意。從一定層面上理解可以將職業(yè)教育等同于就業(yè)教育，其中中職生的職業(yè)精神較為多元，比如涵括職業(yè)態(tài)度、思維、目標、道德以及責任等。因此，中職思政教育課堂屬于受眾學生德育受教的主要陣地，時刻肩負著對受眾中職生職業(yè)精神的責任化培養(yǎng)。而中職思政課的初級目標應是經由教育教學方式有機催化學生提升職業(yè)道德素質及培養(yǎng)良性行為習慣，以便在未來的職業(yè)生涯中培養(yǎng)健全人格?！?br>