愛國主義情懷在 小學(xué)德育中的滲透

蘇勇英

【摘要】近些年，我國小學(xué)教育的不斷改革，逐漸將社會主義核心價值觀教育提上日程，為此，各個地區(qū)的小學(xué)德育內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷為工作核心，教師通過德育知識的傳授，不斷加深小學(xué)生的愛國情懷。本文分析愛國主義情懷在小學(xué)德育中的滲透意義，并提出愛國主義情懷在小學(xué)德育中的滲透策略，以促使小學(xué)生形成正確的愛國思想和愛國意識。

【關(guān)鍵詞】愛國主義情懷;小學(xué)德育;滲透

德育屬于綜合教育的一種形式，主要對學(xué)生實(shí)施多方面的教育，例如思想、道德、心理健康以及政治等，而且德育也是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，其中與體育、美育等內(nèi)容息息相關(guān)，相互滲透，對小學(xué)生正確思想的形成以及健康成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對人才的要求越來越高，特別是德育素養(yǎng)方面，已經(jīng)引起了教育部門的高度關(guān)注，極力主張各地的小學(xué)教學(xué)開展德育工作，將愛國主義情懷滲透到德育教育領(lǐng)域，與此同時倡導(dǎo)教師為學(xué)生傳授愛國主義教育，提升小學(xué)生的德育素養(yǎng)以及愛國主義情懷。

一、愛國主義情懷在小學(xué)德育中的滲透意義

小學(xué)生是祖國未來和希望，但由于小學(xué)生年齡小，思想發(fā)育不成熟，缺乏對事物的判斷能力。所以必須在教師的引導(dǎo)下，對學(xué)生樹立正確的價值理念和道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在德育背景下，需要將愛國主義情懷滲透到德育之中，這樣才能更好地讓愛國主義思想和愛國主義意識深深地印入到每一個小學(xué)生的腦海里，以激發(fā)小學(xué)生的愛國之情，對其今后的發(fā)展具有重要的意義。

二、愛國主義情懷在小學(xué)德育中的滲透策略

在小學(xué)德育教學(xué)中，滲透愛國主義情懷的主要策略，分別是結(jié)合生活事例，厚植愛國主義情懷，促進(jìn)德育教育成果、定期組織召開愛國主義思想教育主題班會，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷、落實(shí)日常德育教育，滲透愛國主義思想等，具體內(nèi)容如下。

1. 結(jié)合生活事例，厚植愛國主義情懷，促進(jìn)德育成果

在小學(xué)德育中，教師應(yīng)結(jié)合生活事例，從身邊小事抓起，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，此外教師還應(yīng)主動營造德育氣氛，讓學(xué)生在明辨是非之中，厚植他們的愛國主義情懷。例如：每周一的升旗儀式，教師可以通過此次活動，為學(xué)生講解五星紅旗的來歷和新中國成立的歷史，讓小學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)學(xué)會好好珍惜。再如：教師組織學(xué)生參觀歷史文化博物館，幫助學(xué)生加深對我國歷史文化的了解，從而建立熱愛祖國的愛國主義情懷。由此可見，教師結(jié)合生活事例，厚植愛國主義情懷，使得德育工作取得良好的教育成果。

2.定期組織召開愛國主義思想教育主題班會，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷

在小學(xué)德育中，愛國主義教育占據(jù)著主導(dǎo)地位，同時也是德育思想教育的核心內(nèi)容，作為班主任教師，可以定期組織召開愛國主義思想教育主題班會，根據(jù)班會內(nèi)容，讓學(xué)生明白愛國主義的重要性，幫助學(xué)生建立愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，并為小學(xué)生三觀的形成奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。例如：愛國主義班會以《難忘的國慶大典》為主題，為學(xué)生播放近些年的國慶大典視頻，呈現(xiàn)我國科研技術(shù)的開發(fā)成果、航天技術(shù)發(fā)展以及軍事裝備建設(shè)等各項(xiàng)發(fā)展成就，讓學(xué)生體會到國家的繁榮昌盛以及對我們的日常生活所帶來前所未有的影響。由此可見，班主任教師利用愛國主義思想教育主題班會，既可以培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，也可以營造德育教育的氣氛。

再如：愛國主義班會以“疫情中的愛國主義”為主題，班主任首先為學(xué)生講解了什么是愛國主義情懷，并講述了三個抗疫期間的感人故事與愛國瞬間，無論是疫情的吹哨人李文亮醫(yī)生，還是逆行援鄂的鐘南山院士以及各地主動申請支援武漢的醫(yī)務(wù)人員，他們都表現(xiàn)出偉大的愛國主義情懷。特別是84歲的鐘南山院士，他的一舉一動備受關(guān)注，在新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)之后，建議眾人“沒什么特殊情況，不要到武漢去。”但他剛說完這句話，就義無反顧地坐上了高鐵，去了武漢。84歲的他，依然選擇了掛帥出征，為了打響疫情防控阻擊戰(zhàn)，他出謀劃策，提倡國人戴口罩，避免了多少人被病毒感染。經(jīng)過故事的分享，讓學(xué)生感受到臨危大難并勇于承擔(dān)大任的愛國主義情懷。

此外，班主任教師要將這些愛國主義思想傳遞給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考，面對疫情，作為學(xué)生應(yīng)該如何做。積極佩戴口罩，做好自我防護(hù)工作，就是對國家最大的貢獻(xiàn)，也是此刻最好的愛國主義情懷。

3. 落實(shí)日常德育，滲透愛國主義思想

在日常德育教學(xué)中，教師一味注重課本知識的傳授，并主抓學(xué)生的各科成績，往往忽略愛國、愛黨的思想教育。由此班主任必須滲透愛國主義情懷教育，因?yàn)閻蹏髁x是每一個中國人的精神支柱，而愛國主義思想的滲透，則有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，所以班主任在日常教學(xué)中，必須滲透愛國、愛黨的愛國主義教育。與此同時，班主任還可以將日常德育課堂作為傳播正能量的一個主渠道。例如：在德育課堂中，介紹家鄉(xiāng)情況時，班主任教師可以利用多媒體為學(xué)生播放家鄉(xiāng)變化發(fā)展的視頻以及相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，從中培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的自豪感。除此之外，教師還可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，營造愛國主義情懷的教育氣氛，加深學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的愛國主義情懷意識。

綜上所述，在德育中，教師要充分認(rèn)識到愛國主義情懷對學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵性作用，為了滿足綜合人才的素質(zhì)要求，班主任必須注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，為此本文實(shí)施愛國主義情懷在小學(xué)德育中的滲透策略，主要包括結(jié)合生活事例，厚植愛國主義情懷，促進(jìn)德育成果、定期組織召開愛國主義思想教育主題班會，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷、落實(shí)日常德育，滲透愛國主義思想等三個方面內(nèi)容，把德育落實(shí)到實(shí)處，將愛國主義情懷融入每一個小學(xué)生的心中。

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