電子商務專業中職學生職業核心素養培養

李卓慧

摘要：職業核心素養是人類在社會工作中需要遵循的行為規范，中職院校作為為我國社會培養技能型人才的重要場地，應該根據社會需求去對學生的職業核心素養進行培養，使學生在對技能學習的過程中養成良好的職業思想、職業道德、職業行為習慣和職業技能，為學生畢業以后找到一份理想的工作做好前提基礎。本文主要以電子商務專業為例，探討進行中職學生職業核心素養培養的具體策略。

關鍵詞：電子商務專業;中職學生;職業核心素養

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.035

電子商務專業是我國普通中等、高等職業院校必修的專業之一，它主要從電子商務經濟管理和電子商務工程技術兩個方向，對學生進行互聯網及商務信息的培養，使學生可以具備現代管理和信息經濟理念，能夠運用信息技術及電子綜合服務技能，去進行現代社會的商務運營專業管理和技術服務，培養電子商務專業學生的職業核心素養，有助于促進學生的全面成長，使其成為滿足社會其企業需求的重要人才。

1中職電子商務專業學生應該具備的職業核心素養

隨著信息技術和科技的快速發展，電子商務已經成為人們日常生活和工作中必備的因素之一，它具有廣闊的發展前景。對中職電子商務專業的學生進行職業核心素養的培養，可以幫助電子商務專業的學生更好地處理工作、學習與生活中的問題，使學生可以適應社會及企業對人才的需求，促進學生的全面成長。

1.1專業技能

電子商務專業的學生具備專業的技能是保證學生在畢業以后順利工作的前提基礎。隨著電子商務在市場經濟中的快速運用，企業對于電子商務人才的需求也在逐年上升。中職院校根據企業的需求進行了電子商務課程的開設，為學生設立了自然科學、社會科學、人文學科、現代管理、網絡經濟、信息技術、電子商務專業理論與專業方法等多方面的課程，要求學生不僅要掌握本專業相關的知識與能力，還要具備運用多學科的知識進行創新與創業的能力。學生應該根據電子商務專業教學的需求，提升自己的專業技能，運用自己的專業技能去敲響企業的大門，提高學生的自身價值。

1.2職業道德

良好的職業道德是所有社會工作人員都必須具備的基本道德素質，它對工作人員的行為規范進行了統一，使得工作人員可以根據企業的需求去進行企業規則的遵守、信用的維護與利益的創造。中職院校電子商務專業對學生的職業道德進行培養，可以幫助學生正確地進行自我認知與定位，讓學生自覺遵守企業所規定的規章制度，實現學生的自我管理，為學生畢業以后更好地適應企業生活做好準備。

1.3職業思想

職業思想是幫助人類在社會工作中進行奮斗目標確認的職業境界，它對于人類的工作生涯十分重要。中等職業院校電子商務專業對學生的職業思想進行培養，有助于把學生的職業就業觀與價值觀進行關聯，使學生根據自己的需求、愛好及專業特點進行就業方向的選擇。雖然，學生因個體原因在就業理想方面存在一定的差異。但是，隨著社會的發展、教育改革、學生知識水平的不斷提高，學生的職業理想會逐漸清晰，并根據企業對人才的需求進行自我能力與知識的全面提升，為學生更好地適應生活做好了準備。

1.4職業行為習慣

職業行為習慣是指人類在職場生活中所形成的職場綜合素質，它可以通過學習、培訓等方式獲得。中職院校對電子商務專業學生進行職業行為習慣的培養，可以提高學生的職業性與穩定性，使得學生更加符合企業的用人標準。學生養成良好的職業行為習慣，一方面滿足了企業對于電子商務人才的用人素質需求，使得學生的職業性得到提升。另一方面學生可以在長期的職業行為習慣培養中，懂得如何進行自我提升，有助于幫助學生適應企業工作生活。

2中職電子商務專業職業核心素養培養現狀

隨著企業用人需求的不斷轉變，中職院校已經認識到職業核心素養對于學生的重要性，把電子商務教學與職業核心素養進行結合，并取得了一定的教學效果。但是，還是存在一定的問題，下面筆者對中職電子商務職業核心素養培養現狀進行分析。

2.1職業道德培養現狀

職業道德是很多中職院校電子商務專業對學生培養的主要方面，它幫助學生樹立了正確地職業觀與就業觀，使得學生可以正確進行擇業。但是，由于部分學生存在被動選擇專業的成分，他們不能端正自己的態度進行電子商務知識與職業道德素質的學習，既不能遵循教師的教學要求，又不能虛心接受他人的意見，在學習和實踐中出現得過且過的現象，導致企業對于學生的印象不佳，不利于職業道德素質、效果的提升。

2.2實踐能力培養現狀

實踐能力是電子商務專業學生必須掌握地能力之一，它決定了學生對于電子商務市場信息掌握情況與工作能力。因此，很多中職院校會根據電子商務專業教學需求，帶領學生進行實踐活動，培養學生的實踐能力。但是，由于電子商務專業知識范圍廣泛，實踐活動的時間與次數有限，學生不能在實踐活動中對全部理論知識進行運用，導致實踐活動效果不佳。再加上部分學生并沒有掌握充分的理論知識，在實踐活動中不能對問題進行分析與解決，導致學生的實踐效果不佳。

2.3人際交往培養現狀

電子商務專業是一門復合型的學科，電子商務工作的開展僅靠一人之力難以發揮極致的效果，它需要多人進行團隊配合完成工作。電子商務專業涉及的學科知識廣泛，學生不僅需要對各學科的理論知識進行學習，還要提升自己的人際交往能力，進行團隊人際交往，與團隊成員共同解決電子商務工作中遇到的各種問題，提高工作效率。但是，隨著我國人均收入的增加，學生的家庭生活逐漸變好，部分學生在家庭生活中養成了以自我為中心的習慣，思想與行為都存在一定的自私性，他們不能根據教學需求與他人進行交流與溝通，導致人際交往能力培養效果不佳。

2.4自主能力培養現狀

自主能力包括自主分析能力、自主學習能力、自主反思能力等多個方面，對學生進行自主能力培養，滿足了電子商務市場的變化需求，使學生可以根據電子商務市場的變化及企業需要進行自我總結與學習，不斷提升自己的專業知識與能力。但是，很多學生都存在被動學習的現象，他們沒有認識到知識與技能的重要性，缺乏學習的主動性，只是被動的接受知識與技能，這種現象會導致學生被市場所淘汰。

3中職院校電子商務專業進行學生職業核心素養培養措施

3.1課程體系優化

中職院校電子商務專業要培養學生的職業核心素養，應該對課程體系進行優化，把職業核心素養培養納入到日常教學中，把職業核心素養培養與理論教學、實踐教學進行結合，豐富電子商務課程教學內容，逐步提升學生的職業核心素養。

首先，電子商務專業可以增加對學生進行職業道德理論知識的教學，開設職業道德、職業思想、職業行為習慣、職業技能的課程，加深學生對于職業核心素養的認知，使學生可以自覺的進行職業核心素養學習。其次，中職院?？梢约訌娕c畢業生之間的聯系，定期邀請畢業生到校與電子商務專業學生進行交流，讓電子商務專業學生在交流過程中了解社會及企業對于人才的需求，并讓畢業生對學生講解企業工作需要具備的能力與素養，加強學生對于職業核心素養的重視度，可以配合學校進行職業核心素養知識的學習。最后，中職院校電子商務專業要注重專業知識教學與職業核心素養教學之間的配合，讓學生在進行電子商務知識與技能學習的同時進行職業核心素養的培養，促進學生的全面成長。

3.2教學模式創新

傳統的電子商務教學模式，已經不能滿足電子商務專業的教學需求，無法激發學生對于電子商務知識與職業核心素養學習的興趣。因此，電子商務專業教師應該對教學模式進行創新，提升電子商務專業知識教學與職業核心素養培養的力度。

首先，教師可以借助信息技術開展翻轉課堂教學模式，提升學生課堂學習的主動性，引導學生主動進行知識、技能與職業核心素養的學習，不斷提升學生的自主能力，為學生以后的工作學習培養良好的習慣。教師可以在課上為學生設計電子商務專業知識、技能、職業核心素養培養的相關課件，并設計相關的問題，讓學生在進行課堂學習之前對問題進行思考，調動學生的主動性，使學生可以主動思考，提升課堂教學氛圍。然后，教師再在課堂運用多媒體課件進行知識的講解，結合實際案例，帶領學生進行分析與學習，讓學生理解電子商務與職業核心素養的重要性，提升學生學習的積極性。在課后，教師可以設計與課堂教學內容相關的實踐活動，讓學生以小組的形式進行小組實踐探究，運用課堂學習的知識進行實踐，幫助學生對知識進行鞏固，同時提升學生的實踐能力。

其次，教師可以在電子商務教學與職業核心能力培養中開展項目化教學模式，以項目為主題，讓學生以小組為單位，進行項目流程安排、落實與完成，不僅可以對學生的理論知識運用能力、實踐能力進行培養，還可以讓學生在小組中應用職業核心素養與其他學生共同完成項目，體會職業核心素養在團隊合作中的重要作用，不斷促進學生的全面發展。

3.3校企共同合作

電子商務專業是一門實踐性強的學科，它需要學生運用自己學習的電子商務知識進行各種商業活動的實踐，使得各種商業活動取得良好的效果。因此，中職院校應該加強與企業之間的合作，帶領學生進行電子商務理論知識的檢驗與經驗學習，幫助學生對電子商務市場、企業等方面進行了解，使學生電子商務專業知識、技能、經驗得到提升。同時，學生在企業實踐的過程中，會對企業的職業規范、企業環境、職業行為規范、職業思想等方面進行進一步的了解，促進學生職業核心素養的發展。

中職院校可以從電子商務專業的教學要求、學生學習需求、企業用人需求等方面出發，加強與企業之間的合作，使企業可以吸納學生進行電子商務項目的參與，讓學生對電子商務項目的創設理念、執行流程、售后服務等各個環節進行了解與學習，做好理論教學與實踐教學相結合，提升電子商務教學效果。企業也可以通過為電子商務專業提供實踐機會，進行人才的培養與吸納，根據企業的發展需求，進行人才的培養，不斷加深學生對于企業的認同，使學生畢業以后可以到企業任職，節省了人才的重新培養環節，不僅幫助企業節省了時間與成本，還增加了對于人才了解與選擇，促進了校企的共同發展。

4結束語

綜上所述，中職院校電子商務專業進行學生職業核心素養的培養，不僅可以加深學生對于電子商務專業及職業的認知，提升學生的學習積極性與主動性，還可以引導學生價值觀念的健康成長，引導學生形成正確的就業觀與擇業觀。因此，中職院校電子商務專業應該根據專業教學要求、企業用人需求及學生學習需求進行課程體系、教學模式、校企合作的創新，不斷為學生提供專業學習、實踐與職業核心素養培養的平臺與機會，促進學生的全面發展，使學生成為全面型、技能型的綜合人才。

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