當代職業教育助力脫貧的機制研究

熱西旦·肉孜 艾比不拉·塞買提

摘 要：隨著我國加大對職業教育建設的投入力度，為職業教育的發展迎來了新的契機。目前，職業教育和扶貧開發是社會聚焦問題，如何將職業教育與脫貧致富有機結合，是推動職業教育創新發展的重要問題，本文以南疆克孜勒蘇職業技術學院為例，結合克州經濟發展的實際，探討職業教育與脫貧致富之間的關系以探索職業教育脫貧機制。

關鍵詞：職業教育;教育脫貧;機制研究

中圖分類號：G712 ????????文獻標識碼：A

1職業教育對南疆扶貧開發的意義分析

教育對于社會經濟發展具有基礎性、先導性與全局性的作用，能夠形成阻斷貧困代際傳遞的長效機制。近年來國家多次出臺相關文件，十九屆四中全會則進一步指出要“堅決打贏脫貧攻堅戰，建立解決相對貧困的長效機制。”2020年是我國全面建成小康社會的決勝之年，南疆地區職業教育精準扶貧對于推進全面建成小康社會具有重要意義，有必要全面審視南疆地區職業教育精準扶貧實踐境況。據統計克孜勒蘇職業技術學院生源以維吾爾族、柯爾克孜族學生為主，占99.3%。學院學生家庭主要經濟收入以農牧業收入為主，收入來源單一。無職業技能學生家庭貧困發生率高，學生家庭缺乏職業技能是導致貧困發生的重要因素。因此必須重視職業教育的發展，尤其是缺乏技能應用型人才的南疆地區。只有將職業教育深深植根于社會民生才能真正實現職業教育扶貧的可持續發展。

2職業院校在教育扶貧中問題分析

2.1職業教育辦學“軟硬”條件問題突出

在職業教育助力精準扶貧的過程中，職業院校的硬件設施條件為扶貧工作起到了基礎的保障作用。而就目前多數職業院校的辦學規模、實驗實訓設備等硬件條件而言，存在著教學條件不足、實訓設備簡陋等問題。同時，職業教育師資力量作為教育的“軟件條件”，是辦好職業教育不可或缺的重要力量。

2.2職業教育教學結構的不合理

職業院校注重知識和技能的教育。對于職業院校精準扶貧的非學歷性教育來說，待脫貧人作為注培養技能，因此能用于學習的時間有限就進一步對職業教育質量提高做出了要求。而目前職業教育在對接精準扶貧的工作中，存在教學課程開設多、精品課程少，熱門課程多、實用課程少，普通性專業課程多、地域性特色課程少等教學結構不合理的問題。

2.3職業教育學生技能與生產實踐契合度較低

職業教育的核心內容是職業技能培養，職業技能培養的關鍵是技能實訓。職業教育培養的學生需要更多的去進行實訓實操，只有這樣才能以最快的速度將理論知識轉化為實用技能應用到生產生活中。根據克州職業院校的深度調查，學生普遍存在問題：（1）學校對學生進行過校內實訓，但真正運用實際操作不熟練;（2）學生自我學習能力不足，對于未了解的技能活動，自我學習的動手能力較為缺乏;（3）同一專業學生在不同行業領域的同一技能表現存在差異，一定程度上是因為學校實訓與企業生產活動脫節。

3職業教育脫貧機制研究

3.1加大“軟硬條件”的投入力度，促進職業教育長足發展

職業教育要有一個可持續發展必然要有足夠的軟實力和硬條件。在國家大力發展職業教育以及對口援疆的政策支持下，近年來，學校在江蘇援疆的大力支持下，一批批優秀的教師資源注入，大大提升了克州職業教育的“軟實力”。此外，學校的信息化基礎建設有了很大的改善，擁有較完善的硬件環境，有力的保證克州職業教育的“硬條件”，促進克州職業教育的長足發展。

3.2打造精品特色課程，培養“對口人才”

在職業教育對接精準扶貧的過程中，要以“可持續性發展”作為人才培養的導向，根據待脫貧人員就業或創業的實際需求和地域特色構建課程體系。注重“因地制宜”，開設適宜當地發展的課程。克孜勒蘇職業技術學院積極進行教學課程改革，開設農業經濟類、教育藝術類、醫學護理類、工業工程類和旅游文化類等19個專業。這一系列專業培訓為當地農民增收帶來了良好的影響。在職業教育與扶貧開發的融合上做出探索性的嘗試，針對社會和用人單位缺少技術型人才的現狀，嘗試開展職業教育模式的改革，培養學有所專、學有所有的專業技術人才。

3.3“校政企”合作，切實提高職業教育人才的就業能力

職業院校人才培養要求學生掌握實訓技能多，但實訓時間不足等問題不能保證學生對實訓技能的真正掌握。實訓能力的水平高意味著職業教育可以提高當地經濟轉化效能的速度與效果。因此，克孜勒蘇職業技術學院根據學校專業設置，通過政府牽頭，積極與當地社會企業對接，形成“校政企”合作的職業教育辦學模式。根據對口就業企業技能需求，完成學生的基礎教學及專業訓練。通過企業技術人員一對一幫帶學生，確保學生職業技能培養效果。這種模式下，既提高了職業院校學生的實踐能力又大大提高了職業教育助力脫貧的效果。

4結語

“職教一人，就業一人，脫貧一家”，職業教育是實現“發展教育脫貧一批”的重要手段，在教育脫貧攻堅中具有重要作用。職業教育和扶貧開發是息息相關的兩個社會民生問題，立足于學生自身的根本需要，大力發展植根于社會民生的職業教育，讓職業教育與脫貧攻堅緊緊相連。積極探索職業教育脫貧機制將對克州新時代經濟發展和實現脫貧攻堅具有重要的意義。

參考文獻

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