小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)探討

賈麗霞

摘 要：通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深入探討，從四個方面循序漸進地闡述了快樂教學(xué)的深刻含義，以及對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用，希望通過案例分享，可以對從事數(shù)學(xué)教育的工作人員有一定的啟示和幫助，僅供參考。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;快樂教學(xué);教學(xué)成果

2020年是我國“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，數(shù)學(xué)教學(xué)作為義務(wù)教育中重要的組成部分，其重要性不言而喻，因此，當(dāng)前很多數(shù)學(xué)教師依然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，如何將快樂教學(xué)的理念深入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引發(fā)教育者的深入思考。

一、微笑課堂

教師的情緒是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，教師在上課之前，及時調(diào)整自身情緒，做好教師的本職工作。很多初入學(xué)校的教師，由于社會經(jīng)驗不足，無法做好自身的情緒管控，更加無法保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果，也無法將快樂教學(xué)的理念灌輸?shù)秸n堂中。快樂教學(xué)，就是讓學(xué)生在快樂的情感中，自發(fā)地學(xué)習(xí)、進步。在知識的海洋中，汲取養(yǎng)分，收獲新的知識和理念。作為教師，當(dāng)進入到教師的瞬間，就應(yīng)該投入角色，將其他的情緒及時收斂，以最佳的狀態(tài)、微笑的表情、親切的召喚來面對每一個可愛的學(xué)生，為一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課打下基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽回答問題，積極思考，用微笑來面對每一個答案，無論對錯都要給予積極肯定，贊許學(xué)生思考的眼光和角度，認可學(xué)生的勇氣和膽量，同時將正確的答案和學(xué)生的想法相結(jié)合，既要鼓勵學(xué)生勇敢，又要將知識深入灌輸，一舉兩得。不僅如此，快樂教學(xué)就是讓學(xué)生感受到快樂，理解快樂教學(xué)的內(nèi)涵，深化數(shù)學(xué)教學(xué)的真正含義，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新的認知和興趣，讓課堂充滿快樂。

二、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師。”作為教師要全力激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，對數(shù)學(xué)的關(guān)注度不再僅僅是成績，更多的是數(shù)學(xué)本身，通過創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生參與到快樂數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

例如，在教學(xué)“100以內(nèi)加減法”時，一些學(xué)生的計算能力有待加強，這主要是生活中缺少必要的應(yīng)用和計算，因此，教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到計算中。通過設(shè)定真實的購買案例，如在超市中，要求每名學(xué)生快速將幾樣商品的總價值計算出來，通過打亂順序以及總價求單價等不同方式，讓每個學(xué)生參與到計算中。其次，要獎勵計算最快、最準(zhǔn)確的學(xué)生，另一方面，要對計算慢、準(zhǔn)確性差的學(xué)生單獨教學(xué)，了解背后的原因，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。在生活中，處處都是數(shù)學(xué)的影子和印記，只要學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，每一天都有新的收獲和成長。

三、獨特設(shè)計

快樂教學(xué)之所以顛覆傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，是因為其獨特的教學(xué)設(shè)計，教師通過各種多元化的教學(xué)方案，借助各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣和愛好，對數(shù)學(xué)教學(xué)也會產(chǎn)生積極性和主動性，從而進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

（一）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)不同以往，多種多樣的教學(xué)模式和教學(xué)工具讓很多教師無從下手，在本著提高教學(xué)成果的信念下，不少教師盲目跟風(fēng)，一味使用各種教學(xué)課件，雖然簡化了教學(xué)備案的時間，但是教學(xué)成果大打折扣，這主要是因為教學(xué)內(nèi)容是搬來主義，沒有教師的參與和設(shè)計，因此教學(xué)成果可想而知。

例如在教學(xué)“分數(shù)”時，一些教師直接拿來網(wǎng)上的課件，照搬內(nèi)容，這種生硬的教學(xué)方案，無法促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，更加不能符合快樂教學(xué)的本質(zhì)，應(yīng)該從學(xué)生的真實情況入手，利用互聯(lián)網(wǎng)的思維，找到學(xué)生的興趣。例如，學(xué)生喜歡看動畫片，以分數(shù)為內(nèi)容的動畫教學(xué)，既可以提升學(xué)習(xí)興趣，又能在快樂的教學(xué)過程中體驗知識的樂趣。這種教學(xué)模式，很多傳統(tǒng)教師難以接受，但是在良好的教學(xué)成果面前，不得不承認，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓數(shù)學(xué)教學(xué)打開了新的天地，讓學(xué)生的主觀能動性有了新的提升，讓快樂教學(xué)的理念深入其中。

（二）游戲設(shè)計

游戲?qū)τ趯W(xué)生來說，絕對是一種強有力的吸引力，因此作為教師要將游戲的能力發(fā)揮出來，通過特定的引導(dǎo)成為教學(xué)的有力武器，不同的游戲在不同的教學(xué)內(nèi)容，會產(chǎn)生意想不到的驚喜。最重要的是，通過學(xué)生的積極參與，讓教學(xué)從此不再枯燥乏味，快樂教學(xué)的深刻內(nèi)涵融入其中[1]。

例如，深受學(xué)生喜愛的“王者榮耀”這個游戲，本身游戲內(nèi)容就是吸引學(xué)生喜歡的重要原因，其次，在游戲過程中，教師可以提問，某個游戲角色的最大攻擊力是多少，是如何增加的，是通過哪一類的裝備疊加出的結(jié)果，讓學(xué)生把計算過程寫出來，不同的裝備有不同的計算模式和疊加模式，這其中不僅有加減計算還有乘除運算，設(shè)計內(nèi)容尤為豐富，各種組合也是層出不窮，這對于學(xué)生來說，雖然很有難度，但是在興趣的激發(fā)下，依然可以高效完成，這就是快樂教學(xué)的真諦[2]。

四、關(guān)系和諧

師生關(guān)系的好壞同樣是教學(xué)質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，良好的師生關(guān)系不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，同樣對于學(xué)生來說，親密的師生關(guān)系可以放下對學(xué)習(xí)的排斥感、對知識的距離感，從而更好地接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)的知識。教師要培養(yǎng)和學(xué)生的親密程度，積極友善，平易近人，可以進一步加深師生情誼，這些都有助于快樂教學(xué)的深刻本質(zhì)。

綜上所述，快樂教學(xué)的作用還有待挖掘和開發(fā)，通過不斷地深入交流和探索，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展一定是充滿希望和光明的，在未來的教學(xué)中，更深層次地引入快樂教學(xué)的教育理念和教學(xué)方針，同時不斷強化教師的個人素養(yǎng)，在教書育人的同時，全面提高教師的綜合素質(zhì)，為進一步做好小學(xué)教育的工作貢獻全部的力量。

參考文獻：

[1]張文蘭.小議小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)[N].發(fā)展導(dǎo)報，2019-07-12（019）.

[2]劉志彪.小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的思考[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018（31）：56-57.

編輯 魯翠紅