新課標下小學數學高效課堂的構建

甘友春

摘 要：隨著新課改在小學教學中的深入發展，素質教育的教學理念逐漸被廣大小學教師所接納認可，而在小學教學中，數學是一門較為特殊的學科，對學生的數學邏輯思維能力有一定的要求，小學數學教師在授課過程中要重視教學方式的選擇，以培養學生數學綜合能力為教學目標，培養全面綜合性人才，為學生往后的社會生活打下堅實基礎。

關鍵詞：新課標教育;小學數學;高效課堂;方針策略

近些年來，我國小學數學在教育方面有著較大的改革，小學數學教師更加重視提高課堂教學的效率，將學生的實際生活與數學知識進行聯系，通過豐富多彩的教學活動吸引學生的注意力，激發學生對數學學習的興趣，在傳統的教學方式上做出更新與轉變，切實提高教學質量與專業水平，為學生構建數學高效課堂，減輕課下學習負擔。

一、構建數學高效課堂的重要意義

據調查研究表明，我國數學新課改在改革方面有一定的進展，但仍有一些小學教育存在教學效率低下的問題。在傳統的小學數學教學中，教師往往站在講臺上進行“填鴨式”的授課，學生在課堂上被動地接受教師傳授的知識，這樣的教學方式較為單一、枯燥，再加上小學生年齡較小，本身的思維較為稚嫩，在數學課堂學習過程中很容易出現走神、發呆的現象，大大降低了數學課堂教學的效率，以教師為授課中心的教學方式使數學課堂表現為“接受知識、鞏固理解知識、課堂練習”三個環節，在這樣的教學背景下，大部分的數學教師很難真正做到讓學生進行自主探究學習，學生在數學課堂上很難將知識與實際生活聯系起來，從而不利于學生本身個性的培養，不符合高效課堂的構建要求。

二、在小學數學課堂教學中構建高效課堂的方針策略

（一）重視激發學生對數學學習的興趣

“興趣是最好的老師。”對于年齡較小的小學生來說更是如此，教師強制性地要求學生學習知識，不僅不會提高學生數學學習效率，甚至會造成學生對數學學習產生逆反心理，從而起到相反效果。因此，在小學數學課堂教學中，教師要針對班級內學生的具體學習特點展開相應的教學手段，通過創設有趣的學習情境，有效激發學生對數學學習的興趣，引導學生積極主動地學習數學知識，真正成為數學學習的主人。

（二）科學合理利用數學教材課本進行授課

性格活潑、好奇心強是小學生的年齡特點，教師在數學課堂教學中要合理利用學生的年齡特點，通過給學生創設一定的游戲情境，充分吸引學生的注意力，使數學教學游戲化，讓學生在輕松愉悅的氛圍中動手、動腦學習，給學生構建高效數學課堂。在引導學生進行教學活動的過程中，教師可以讓學生通過畫畫、折紙以及其他動手游戲學習數學知識，合理運用身邊教學資源，以實際生活中的事物聯系數學知識，幫助學生更加迅速地理解數學知識，激發學生的數學學習興趣，給予學生充分的自主學習時間，培養學生數學邏輯思維能力，提高數學課堂教學效率。

（三）合理利用信息技術多媒體進行教學

在新課標數學課堂教學中，教師往往會在傳統的教學方式上做出更新與轉變，而對于學生來說，大部分學生在接受新的教學方式過程中需要一定的時間去適應，為了縮短學生的適應時間，提高學生在數學課堂上的學習效率，教師在授課過程中可以合理引入多媒體的教學方式，利用多媒體能夠打破空間、時間限制的優勢，更高效地傳達較大的信息量，優化教學效果。

在小學數學課堂教學中科學合理地引入多媒體教學方式，能夠切實吸引學生數學學習積極性，降低教師的教學壓力，幫助學生抓住重點知識，有效提高學習效率，在應用多媒體進行教學時，新穎有趣的教學方式能夠充分激發學生數學學習熱情，讓學生積極主動地學習數學知識。

（四）采用多元化的教學方式進行授課

在數學課堂教學中，教師要緊跟時代的發展，積極轉變教學理念和教學方式，在傳統的教學方式上做出更新與轉變，重視學生在學習中的主體地位，以學生為課堂教學中心進行授課，充分發揮新課改的靈活性，積極與學生交流，根據學生的學習情況及時調整學習計劃與進度，切實提高數學課堂教學效率。首先教師要重視數學課堂教學中學生的實踐性學習。在課堂教學導入環節后，教師要給學生創設一定的實踐環節，幫助學生加深對數學知識的理解，及時復習鞏固數學知識，提高學生數學學習的效率，數學新課標對學生的數學學習提出了一定的要求，其中對學生的實踐學習有了更高的要求。因此，教師在授課過程中要科學合理利用身邊的教學資源，在校園內搜集適合學生學習，并且能夠鞏固學生數學知識的地點。教師還可以聯系實際，加速學生對數學知識的吸收。

總之，在小學數學課堂教學中，教師要重視提高數學課堂教學的效率，通過多種多樣的教學方式，培養學生良好的數學學習思維和習慣，在傳統的教學方式上做出改革與更新，引導學生積極主動地參與到數學學習中，實現新課標對數學教學的要求，切實構建數學高效課堂。

參考文獻：

[1]陳紅霞.如何構建高效的小學數學課堂[J].試題與研究（教學論壇），2018.

[2]孫福杰.新課標下怎樣構建高效的小學數學課堂[J].赤子（中旬），2017.

[3]賀麗.新課標下小學數學高效課堂模式的構建[J].讀寫算（教育導刊），2018.

編輯 魯翠紅