優化幼兒園區域活動的有效性策略

馮賽

摘 要?幼兒教育是幼兒在成長過程中重要的啟蒙教育，也是影響幼兒身心發展的主要教學因素。而在幼兒教育區域活動時，促進幼兒身心全面發展的主要教學途徑，可以為幼兒未來的發展打下良好的基礎。所以在幼兒園教學活動中，教師必須要重視區域活動善于挖掘幼兒的潛能，這樣才能夠促使幼兒身心健康的快速發展。本文將對如何優化幼兒園區域活動的有效策略展開探討，希望可提出改善幼兒區活動教學有效性的教學方法，提高幼兒教育綜合水平。

關鍵詞?區域活動;幼兒教育;效性策略

中圖分類號：G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0039-01

在幼兒教育階段，幼兒的身心都處于剛剛起步的時期，幼兒的身心都較為敏感脆弱，所以這就要求教師更加注重在教學工作中的引導，使得幼兒可以在良好的學習環境下，更加健康全面的成長。而幼兒園區域活動是在幼兒教學工作中必不可少的組成部分，教師需要對區域活動教學模式不斷優化，提高教學有效性，才可以保證幼兒在幼兒園區活動中獲得不斷的提高。

一、在當前幼兒園區域活動中所存在的主要問題

區域活動在幼兒教育中是重要的組成部分，但是在當前的教學中大部分區域活動的展開往往較為隨意，教師也沒有經過系統的培訓，沒有建立科學合理的區域活動教學模式。這樣就導致教師在幼兒區域活動展開過程中，缺乏對于幼兒活動的掌控能力，導致教學過程混亂不堪，區域活動達不到應有的教學效果。其次幼兒心靈和認知發展都尚不完善，所以很多事情還需要成年人的引導才能完成，引導過程相對繁瑣復雜。但是在區域活動中教師并沒有認識到教學引導工作對于幼兒發展的重要性，往往只是在一旁觀看幼兒自主展開活動，任由幼兒自主發揮，只是在可能發生危險的情況下教師才及時制止，幼兒在教育活動中缺乏正確的引導，導致活動缺少方向性教學效率低下。再次在幼兒園區域活動的展開過程中，并沒有為幼兒建設開放合理的硬件基礎設施，區域活動流于形式，無法促使幼兒的身心健康獲得全面的發展。最后在當前應試教育的影響下任何階段的教學都更加注重學生智力的開發和知識的傳輸，這就導致在幼兒教育中也更加偏向理論知識和教學，對于區域活動并不重視，導致幼兒在幼兒教學中缺少區域活動，出現了發展不平衡的現象。再加上當前部分幼兒園為了節省成本，聘請一些沒有教師資格的人員來輔助教學，導致教師綜合教學水平較低，無法保證幼兒獲得全面的培養。

二、構建良好的區域活動教學環境，提高教學有效性

在幼兒教育中教師的教學和引導只起到一小部分作用，教學環境和學習氛圍對于幼兒的成長來說則更加重要。為了促進幼兒在區域活動中可以獲得更好的教學效果，那么首先就要為幼兒構建良好的區域活動環境，建設完善的硬件設施，使幼兒在區域活動中可以使用各類教學器材不斷獲得身體素養和思維能力的全面發展，保證幼兒的身心健康。所以這就要求幼兒園在初期建設時期就需要投入較多的資金建設科學合理的教學環境，使幼兒可以在完善的區域活動環境中獲得全面的發展。與此同時隨著當前科技的不斷進步、社會的不斷發展，在構建幼兒區域活動教學環境時，也需要注重教學設施的與時俱進，在幼兒教育中不斷將教學器材更新換代，以保證幼兒在參加區域活動時可以獲得更好的保護和更加科學具有針對性的發展。但需要注意的是硬件設施，在日常管理工作中也需要加強維護和維修，防止硬件設施老化故障，而導致幼兒在區域活動教學活動中發生不必要的危險情況。教室在進行區域活動教學時，也需要充分挖掘相關硬件設施的使用方法，合理設置教學內容，以保證幼兒可以正確使用相關硬件設施獲得身心的全面發展。并且加強課堂教學的管理規劃，避免使課堂教學過于混亂，而導致教師無法把控學生的思想和學習動向。

三、建設高素質幼兒教師團隊，提高幼兒區域活動教學有效性

為了保證幼兒可以在區域活動中獲得更加科學合理的教學，則首先需要提高幼兒教師的職業技能，建設高素質幼兒教師團隊，從全方面提高綜合教學水平。首先在人員招聘上就應當提高入行門檻，幼兒教師必須擁有相關從業資格證。在展開教學活動時，以老帶新的教學方式，使新教師快速積累教學經驗，提高教學水平。同時建設頂級教師培訓活動，采用教研會議、內部培訓和外部培訓等多種方法，使幼兒教師可以掌握最新的教學手段，以此來促進教師團隊素養的不斷提高。高素質的幼兒教師團隊也必然將帶來高質量的區域教學活動。與此同時，從幼兒園管理方面也應當加強對于幼兒區域活動的重視程度，給予幼兒教師區域活動更加廣泛的發揮空間，這樣才可以充分調動教師的工作積極性和主動性，有效提升幼兒園管理質量。

四、結束語

在幼兒教學中區域活動是促進幼兒發展的重要教學途徑，所以在幼兒教學中要為幼兒構建良好的區域活動教學環境，加強教師團隊建設，以保證為幼兒提供更加科學前衛的區域活動教學內容。

參考文獻：

[1]蔡瑞陽.幼兒在前，教師在后——淺談幼兒園區域活動的幾點有效性策略[J].課程教育研究，2019（31）：11-12.

[2]楊萍.探析幼兒園區域活動有效性提升的策略[J].學周刊，2019（19）：177.