淺談新時期和諧校園建設

代印

摘 要 在對和諧校園建設必要性分析的基礎上，指出當前和諧校園建設中存在道德教育不足、素質教育匱乏以及和諧校園建設載體較少等問題，家庭教育缺失、德育教育理念和手段單一僵化、校園文化建設不足以及和諧校園建設中功利主義傾向等是產生這些問題的主要原因。在對問題和原因進行分析的基礎上，指出可從轉變教育觀念、強化家庭教育、增強道德教育和發展校園文化等方面著手構建新時期和諧校園。

關鍵詞 和諧 校園 德育工作 素質教育 校園文化

義務教育階段是一個人“扣好人生第一粒扣子”的主要途徑。但由于中國當前仍處于發展的轉型階段，家庭教育和道德教育的不足，使得諸如校園暴力、體罰等等影響師生身心健康和諧發展的問題仍然較為普遍的存在著。通過構建和諧校園，有助于化解校園中的諸多矛盾，起到凝聚老師與學生、學生與學生、校園與社會之間關系的作用。

1新時期構建和諧校園的必要性

構建和諧校園是十分必要的。一方面，建設和諧校園是培養合格社會主義建設者和接班人的需要。和諧的校園有助于學生品德信念的培養。和諧校園中的學生是互相謙讓、懂得感恩，勤于勞動的，有助于學生公德和私德的養成。另一方面，建設和諧校園是保障學生安全健康成長的需要。當前一些學校安全工作所面臨的形勢還比較嚴峻，校園內外還存在不少安全隱患，各類安全事故不斷發生，學生斗毆、傷害事件時有發生。這些事件的發生表明在學校管理工作方面還存在著一些漏洞和薄弱環節。

2當前和諧校園建設中存在的問題

2.1德育工作的不足遲滯和諧校園建設

近幾年，互聯萬網上不時爆出校園霸凌、學生毆打教師等惡性事件，人們不禁問學校這是怎么了？許多專家學者從這些事件中得出需要加強普法宣傳，增強法制教育的結論。固然提升學生法律意識是十分必要的，但這只是問題的一個方面，另一個方面則需要提升學生的道德素養，加大德育工作的力度，既以法為教，又以德潤心、以德化人。作為學生“扣好人生第一粒扣子”的義務教育階段加強新時期德育工作促進和諧校園建設已刻不容緩。

2.2素質教育的匱乏阻礙和諧校園建設

雖然改革開放以來，我國社會生產力發展迅速，人們的收入水平也直線上升。但與西方歐美發達國家相比，無論是在學校教育還是在家庭教育中，對學生開展素質教育的重視程度仍不夠。家長的收入往往優先用于補習學生的數學、物理、化學、英語等文化課，而對學生其他興趣愛好的培養往往是在財力富余的情況下進行的。對素質教育的需求影響著素質教育的供給。學生素質教育學習途徑受到不溫不火的素質教育需求的影響而較少。上述愿因直接導致學生掌握的技能和知識較為匱乏和單一，較差的素質教育基礎又影響著學生綜合素質的提升，阻礙和諧校園建設。

2.3載體的缺乏不利于和諧校園建設

當前，和諧校園建設存在載體不足的問題。主要體現在學生社團沒有或有而不發達的問題上。和諧校園建設的重要內容之一是校園和諧文化的構建，如何構建這一文化呢？不是單憑刷標語、黑板報、宣傳欄等“死”的方式，而是要借助學生社團這一活的形式。沒有豐富多彩、學生喜聞樂見的社團活動，那么和諧校園建設極有可能流于形式，而不能入腦、入心。僵化而不活躍的校園文化，不利于在學校開展精神文明建設，學校教書育人的目標也難以真正實現。同時，學生具有溝通的欲望，沒有社團，學生間溝通交流的渠道就被堵住了一大塊，不利于學生人際交往能力的提升。

3新時期和諧校園建設的對策建議

3.1轉變過往傳統的教育觀念

不僅僅將素質教育作為一種口號，而是將其作為構建和諧校園的一條重要途徑。要著眼于學生氣質的養成和人格的完善的高度看待素質教育。不將素質教育看做其他文化課程的附庸，而應重視素質教育在實現人的全面發展中的特殊地位。不僅要將素質教育當作知識和技能的傳授，更應該是一種付諸實踐的“干中學”式的實踐教育。只有過往教育觀念實現了轉變，和諧校園的建設才會日臻成熟。

3.2以前沿多樣的德育理念和手段助力和諧校園

在新時期，學校德育工作需要緊密結合時代要求予以引領。改變單向的、建立在教師權威基礎上的、以命令口味傳達的傳統德育理念，代之以平等的、充滿尊重的前沿德育理念，使學生由被迫接受德育，轉變為主動尋求德育引導。只有這樣，才能有效消除德育工作中的等級差別，實現對學生自尊心的維護及發揮其自主尋求德育的意識，變學生受德育時的消極心理為主動尋求德育時的積極心理，進而促進和諧校園建設。同時，可發揮學生社團的優勢，將學生社團引入和諧校園建設工作中。在一次次社團實踐中，引導學生辨明是非曲直，樹立正確的道德觀念。

3.3發揮校園文化在構建和諧校園中的作用

精神層面，揮社會主義核心價值觀在和諧校園建設中的引領作用，既要保持校園文化的兼容并包，又要注重對學生日益多元化思想的正確引導。制度層面，無規矩不成方圓，和諧校園中的校園文化離不開制度的支撐，和諧校園建設中同樣需要制度層的文化建設，利用制度的約束作用來規范學生的行為舉止，在校園中形成健康向上的校園風氣。物質層面，堅持以人為本，注重環境育人的作用，打造和諧的校園文化。例如，打造諸如“英語角”、“棋牌社”等等特色校園文化區域，發揮其構建和諧校園的載體作用。

4結語

總之，可從轉變教育觀念、增強道德教育和發展校園文化等方面著手構建和諧校園。雖然本文做了一些工作，但針對和諧校園建設的研究還有很長的路要走。需要與時俱進，結合教育發展的趨勢，加大對如何在新的歷史階段加強和諧校園建設進行研究。

參考文獻

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